【正文】 數(shù)據(jù)庫原理實訓(xùn)——學(xué)生管理系統(tǒng)班級：成員：指導(dǎo)老師：開發(fā)時間：一． 需求分析編寫目的為了明確軟件需求、安排項目規(guī)劃與進度、組織軟件開發(fā)與測試，撰寫本文檔。本文檔供項目經(jīng)理、設(shè)計人員、開發(fā)人員參考。項目背景使用計算機對學(xué)生信息進行管理，擁有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生信息的效率，也是管理科學(xué)化、正規(guī)化的重要支撐。學(xué)生信息管理系統(tǒng)能夠方便地查詢和變更學(xué)生的基本數(shù)據(jù)（包括學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)和成績數(shù)據(jù)），節(jié)省大量工作時間，有效地提高學(xué)生信息管理的效率。而查詢信息的直觀顯示將有助于系統(tǒng)的用戶一目了然地掌握學(xué)生的情況。開發(fā)計劃分階段完成任務(wù)：第一階段實現(xiàn)快速界面原型，并進行相應(yīng)的補充修改以滿足客戶的需求；第二階段完成界面的進一步設(shè)計求精，形成最終的設(shè)計樣式；第三階段：完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)；第四階段：整合管理系統(tǒng)并進行各項測試改正出現(xiàn)的各種問題。實現(xiàn)的內(nèi)容學(xué)生信息管理系統(tǒng)屬于應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)生信息管理系統(tǒng)的使用者是教務(wù)處管理員和學(xué)生。它的功能就是教師通過輸入用戶名和口令登陸到教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫中，從而實現(xiàn)對各門選課人數(shù)限制，對學(xué)生信息的維護限制。每個新學(xué)年的開始，都有新生的進入，和畢業(yè)生離校，每個學(xué)期學(xué)生的課程會發(fā)生改變以及有些學(xué)生因為不同的原因離?；蛘哂行聛淼霓D(zhuǎn)校生。系統(tǒng)要對這些情況做相應(yīng)的改變。離校的將學(xué)生信息刪除，新來的要將學(xué)生信息存入系統(tǒng)，課程改變了，要將其修改。教務(wù)處訪問該系統(tǒng)將學(xué)生信息填入、刪除或修改，學(xué)生可以在系統(tǒng)上查詢本人信息。該系統(tǒng)是一個集成多功能的信息管理系統(tǒng)，有教師資料管理、學(xué)生管理、班級管理、院系管理、課程管理和成績管理功能模塊。本系統(tǒng)將大大提高學(xué)生信息的管理效率，帶來數(shù)據(jù)共享、網(wǎng)絡(luò)查詢和網(wǎng)絡(luò)管理等便利，實現(xiàn)學(xué)生信息管理的數(shù)字化和智能化。教師管理模塊：本模塊主要對教師的資料信息進行查詢，刪除，修改和添加。 學(xué)生管理模塊：本模塊主要對學(xué)生資料信息進行相應(yīng)的查詢，刪除，修改和添加。添加了學(xué)生所在院系資料與學(xué)生所在專業(yè)資料，同時可對院系資料與專業(yè)資料進行相應(yīng)的添加，修改，查詢。 課程管理模塊：本模塊主要對課程資料進行管理，對其進行查詢，添加，修改和刪除。又詳細劃分了課程類別資料，對其進行如上操作。 成績管理模塊：本模塊對學(xué)生成績進行查詢操作，如發(fā)現(xiàn)成績有輸入錯誤，可對其進行相應(yīng)的修改，還可對學(xué)生的成績進行錄入 班級管理模塊：本模塊班級資料信息進行管理，對其進行相應(yīng)的查詢，修改，刪除和添加。根據(jù)實際問題，本系統(tǒng)要實現(xiàn)以下功能：（1）用戶認證。本系統(tǒng)用戶有教務(wù)處管理員和學(xué)生，所以用戶必須通過認證才能登入系統(tǒng)。系統(tǒng)能夠自動識別用戶類型，能夠給不同的用戶分配不同的權(quán)限。教務(wù)處管理員用戶成功登入后可以進入操作界面，學(xué)生成功登入后即可進入學(xué)生本人信息界面。（2）數(shù)據(jù)維護?？梢詫W(xué)生的成績和課程等數(shù)據(jù)進行維護。（3）信息管理。允許教務(wù)處管理員修改學(xué)生信息，允許學(xué)生在任何時候登入查詢本人信息。如圖所示： 學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生信息管理 查看學(xué)生信息修改學(xué)生信息增加學(xué)生信息刪除學(xué)生信息所在學(xué)院信息所在專業(yè)信息所在年級信息所在班級信息老師信息管理查看老師信息修改老師信息增加老師信息刪除老師信息所在教研室信息課程信息管理課程資料管理學(xué)生選課管理成績信息管理成績錄入成績修改成績查詢二. 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)所涉及的數(shù)據(jù)是獨立于硬件和軟件系統(tǒng)的，它的目標是以用戶可以理解的形式來表達信息的流程，從而可以和不熟悉計算機的用戶交換意見。它要充分地反映實體之間的關(guān)系，成為反映現(xiàn)實的概念數(shù)據(jù)模型。這是各種基本數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)，易于向關(guān)系模型轉(zhuǎn)變。通過需求分析得到的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計出各種實體以及它們之間的關(guān)系圖，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)。這些實體包含各種具體信息，通過相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動。根據(jù)上面的設(shè)計規(guī)劃處的實體有：學(xué)院實體，專業(yè)實體，年級實體，班級實體，學(xué)生實體、課程實體，教師實體。（1）一個學(xué)院有多個專業(yè)，一個專業(yè)只能屬于一個學(xué)院，因此學(xué)院與專業(yè)之間具有一對多關(guān)系。（2）一個專業(yè)有多個年級，一個年級有多個專業(yè)，因此學(xué)院與專業(yè)之間具有多對多關(guān)系。（3）一個專業(yè)有多個班級，一個班級只能屬于一個專業(yè)，因此專業(yè)與班級之間具有一對多關(guān)系。（4）一個班級有多個學(xué)生，一個學(xué)生只能屬于一個班級，因此班級與學(xué)生之間具有一對多關(guān)系。（5）一個學(xué)生可以選修多門課程，一門課程可以被多個學(xué)生選修，因此學(xué)生與課程之間是多對多的聯(lián)系。用成績來表示學(xué)生和課程之間聯(lián)系的屬性。（6）一個學(xué)院有多個教師，一個教師只能屬于一個學(xué)院，因此學(xué)院與教師具有一對多的聯(lián)系。（7）一個教師可以任教多門課程，一門課程可以被多個教師任教，因此課程與教師具有多對多的聯(lián)系。學(xué)生信息系統(tǒng)E—R圖如圖所示：學(xué)院編號名稱專業(yè)編號名稱學(xué)院名稱學(xué)院學(xué)院—專業(yè)專業(yè)專業(yè)—年級年級年級—班級班級班級—學(xué)生學(xué)生學(xué)生—課程課程教師—課程教師學(xué)院—教師1nmn1n1nmn1nmp年級專業(yè)編號專業(yè)名稱學(xué)院名稱年級班級學(xué)院編號年級班級學(xué)生班級電話年級專業(yè)名稱學(xué)院名稱年齡性別姓名學(xué)號教師年齡學(xué)院名稱教研室名稱電話性別姓名工號教師教研室教研室編號學(xué)院名稱教研室名稱課程學(xué)分課程號課程名學(xué)院名稱三、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計此階段的任務(wù)是把概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)能處理的數(shù)據(jù)模型。在進行這種轉(zhuǎn)換時，是把實體類型和聯(lián)系類型分別轉(zhuǎn)換成一個個關(guān)系模式，這中間存在著多種可能組合，必須從中選擇一個性能好的關(guān)系模式集作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫的模式。學(xué)生管理系統(tǒng)的關(guān)系模式集如下：（1） 學(xué)生信息表（學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，性別，年齡，學(xué)院名稱，專業(yè)名稱，年級，班級名稱，電話），主鍵為學(xué)生學(xué)號。（2） 課程數(shù)據(jù)表（課程號，課程名稱，學(xué)院名稱，學(xué)分），主鍵為課程號。（3） 學(xué)生選課表（學(xué)號，課程號，老師工號，成績），主鍵為學(xué)號，課程號。（4） 教師數(shù)據(jù)表（老師工號，老師姓名，性別，年齡，學(xué)院名稱，教研室名稱，電話），主鍵為老師工號。（5） 學(xué)院數(shù)據(jù)表（學(xué)院名稱，學(xué)員編號），主鍵為學(xué)院名稱。（6） 專業(yè)數(shù)據(jù)表（專業(yè)名稱，專業(yè)編號，學(xué)院名稱），主鍵為專業(yè)名稱。（7） 年級—班級數(shù)據(jù)表（年級，學(xué)院名稱，專業(yè)名稱，班級名稱），主鍵為年級，班級名稱。（8） 教師教研室表（教研室名稱，教研室編號，學(xué)院名稱），主鍵為教研室名稱。（9） 教師任課數(shù)據(jù)表（課程號，課程名稱，教師工號），主鍵為課程號，教師工號。四、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計物理結(jié)構(gòu)設(shè)計是指對給定的基本數(shù)據(jù)模型選擇一個最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)的過程。數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)主要是指數(shù)據(jù)庫的存儲記錄格式、存儲記錄安排和存取方法。確定數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)，主要是指確定數(shù)據(jù)的存放位置和存儲結(jié)構(gòu)，包括確定關(guān)系、索引、系統(tǒng)存儲參數(shù)的配置，確定數(shù)據(jù)庫的存儲方法。1. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：設(shè)置每一張數(shù)據(jù)表的屬性的屬性名，類型和寬度每張數(shù)據(jù)表的屬性的屬性名，類型和寬度如表所示。學(xué)生信息表student名稱字段類型長度是否為空備注學(xué)號snochar10否主鍵姓名studentnamevarchar10否性別sexchar2年齡sagesmallint學(xué)