中國(guó)文化大學(xué)觀光管理學(xué)系演講(已修改)
2025-04-19 22:46 本頁(yè)面
【正文】 中國(guó)文化大學(xué)觀光管理學(xué)系演講演講題目：Upgrade教師教學(xué)之網(wǎng)路資源時(shí)間：98年11月10日(二)下午2：00地點(diǎn)：老師先至本系辦公室(大恩館八樓)「感恩」、「分享」與「學(xué)習(xí)」內(nèi)容綱要壹、 教學(xué)環(huán)境變化與需求 2貳、 教學(xué)方法數(shù)位化革命時(shí)代 2參、 常用教學(xué)資源介紹 2肆、 在觀光系各種課程的運(yùn)用方式 3 3 9 9 10伍、 雙向分享與學(xué)習(xí) 10 壹、 教學(xué)環(huán)境變化與需求大學(xué)氾濫開(kāi)設(shè)，學(xué)生來(lái)源年年遽減，大學(xué)進(jìn)入面臨存亡關(guān)鍵的年代，校園師生倫理關(guān)係的崩解，「師業(yè)」 = 「失業(yè)」。大學(xué)生或研究生投資在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間與精神在持續(xù)下降中，對(duì)於單調(diào)的書(shū)本與傳統(tǒng)的上課模式，慢慢趨向於應(yīng)付了事，積極學(xué)習(xí)的學(xué)生族群愈來(lái)愈少?！复髮W(xué)」在升學(xué)或就業(yè)市場(chǎng)上被認(rèn)為是基本學(xué)歷，學(xué)生選擇性多，來(lái)去自如，大學(xué)教育被鄙視為沒(méi)有專業(yè)可言。網(wǎng)路世代：學(xué)生使用網(wǎng)路的普及與技能提升。資訊的傳播速度大幅提昇。搜尋功能的強(qiáng)化，改變資料尋找的模式和管道。數(shù)位化學(xué)習(xí)時(shí)代來(lái)臨：學(xué)生對(duì)於數(shù)位化模式的學(xué)習(xí)興趣與效益皆會(huì)提高。多媒體的呈現(xiàn)方式，期望可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)慾望?！改Ц咭怀撸栏咭徽伞?。杜絕學(xué)生考試作弊，維繫教學(xué)成效評(píng)量的公平性與客觀性，學(xué)習(xí)成效與成績(jī)必須呈現(xiàn)正向線性關(guān)係，期望可以導(dǎo)向正向競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的良性優(yōu)質(zhì)環(huán)境。期望可以充分利用現(xiàn)有科技和教師同儕資源，協(xié)助教學(xué)效能的提升，幫助任課老師進(jìn)行課程經(jīng)營(yíng)與教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，創(chuàng)造更高的學(xué)生價(jià)值。貳、 教學(xué)方法數(shù)位化革命時(shí)代教學(xué)工具：黑板與粉筆、白板與百板筆、幻燈片與投影布幕、投影片與投影布幕、PC、單槍與投影布幕、網(wǎng)路、數(shù)位白板、觸控?cái)?shù)位螢?zāi)唤虒W(xué)方式數(shù)位化後，可以輕易再重複執(zhí)行一次教學(xué)活動(dòng)，不用任課老師親自再教一次。網(wǎng)路數(shù)位教學(xué)365天24小時(shí)服務(wù)，教學(xué)和資訊傳遞不中斷。教學(xué)活動(dòng)跳脫原來(lái)教室空間的限制，可以拓展到任何網(wǎng)域或地點(diǎn)中進(jìn)行。學(xué)習(xí)效益評(píng)量網(wǎng)路化，公平、客觀、迅速，可重複進(jìn)行練習(xí)和評(píng)量。亦可透過(guò)重複練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。利用數(shù)位化戰(zhàn)勝傳統(tǒng)長(zhǎng)期累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)習(xí)端和教學(xué)端而言，數(shù)位化教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入跨時(shí)代的大躍進(jìn)，教學(xué)效益已是跳躍式的成長(zhǎng)。參、 常用教學(xué)資源介紹Microsoft Office：PowerPoint(美觀、視覺(jué)效益高)、word(文字大小調(diào)整、相同檔案不同段落視窗並列顯示、與其他軟體視窗並列)、visioDV錄影：數(shù)位化、硬碟儲(chǔ)存，容易製作成DVD，解析度高、普及度高數(shù)位教學(xué)白板：教學(xué)過(guò)程筆跡錄製手寫板：相對(duì)位置的標(biāo)示。觸控螢?zāi)唬航^對(duì)位置的標(biāo)示，非相對(duì)位置的標(biāo)示。Anicam：最小化儲(chǔ)存空間、wmv檔案(播放格式普及)、適合網(wǎng)路播放、解析度高、使用notebook錄製可能因?yàn)樵O(shè)備規(guī)格或其他因素，只能撐一個(gè)小時(shí)左右。線上範(fàn)例串連。第二範(fàn)例。學(xué)生複習(xí)、預(yù)習(xí)、老師檢討教學(xué)、修改教材和調(diào)整進(jìn)度的工具。教學(xué)網(wǎng)站：全年服務(wù)無(wú)休、相關(guān)研究資源的串連、提供揣摹學(xué)習(xí)範(fàn)例、教學(xué)成果分享(創(chuàng)造出成就感與榮譽(yù)感)、教學(xué)效益累積、注意教材著作權(quán)Blog：網(wǎng)路雙向溝通非同步教學(xué)平臺(tái)：相同平臺(tái)跨校教師之間可以進(jìn)行資源分享、elearning同步教學(xué)平臺(tái)：跨越空間限制、即時(shí)利用網(wǎng)路上課，可以同步進(jìn)行網(wǎng)路發(fā)言、考試和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)歷程平臺(tái)：記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程為主軸、上課點(diǎn)名功能數(shù)位動(dòng)畫(huà)技術(shù)的引入教學(xué)內(nèi)涵中創(chuàng)意(文化和表達(dá))元素的建構(gòu)：希望學(xué)習(xí)肆、 在觀光系各種課程的運(yùn)用方式策略：教學(xué)的活動(dòng)從上課開(kāi)始延續(xù)到下課後，讓學(xué)生投入的時(shí)間和精神增加，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)型的生活形態(tài)。提供線上教材，隨時(shí)依據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生反應(yīng)，教材修改後上傳老師網(wǎng)站。全程錄影上傳教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)網(wǎng)站學(xué)術(shù)資料庫(kù)網(wǎng)路資源突破學(xué)生尋找學(xué)術(shù)期刊論文的第一個(gè)瓶頸，訓(xùn)練學(xué)生選用search terms的方法。 Homework 1分析英文學(xué)術(shù)期刊論文中使用關(guān)鍵詞(keywords)的型態(tài)、常態(tài)、類型和頻率。透過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)安排，使學(xué)生可以瞭解一般學(xué)術(shù)期刊論文中，選用關(guān)鍵詞的原則和常態(tài)。便於以後自行搜尋學(xué)術(shù)期刊論文(journal articles)時(shí)，選用搜尋文字(search terms)的依據(jù)，提升資料搜尋的效益，達(dá)到資料蒐集的目的。指定搜尋紙本英文學(xué)術(shù)期刊，要求學(xué)生親臨學(xué)校圖書(shū)館，瞭解紙本英文學(xué)術(shù)期刊放置位置與尋找方法。 Homework – TM1A 觀碩一依據(jù)Annals of Tourism Research, Asia Pacific Journal of Tourism Research, FIU Hospitality Review, International Journal of Hospitality amp。 Tourism Administration, International Journal of Hospitality Management, International Journal of Tourism Research, Journal of Hospitality amp。 Tourism Education, Journal of Hospitality amp。 Tourism Research, Journal of Leisure Research, Journal of Travel amp。 Tourism Ma
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