【正文】 . . . .. .《Java Web應(yīng)用開發(fā)》課程整體設(shè)計一、課程性質(zhì)與定位　　我院從2003年開始招收軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生，2008年被評為學(xué)院的特色專業(yè)?！?（一）課程性質(zhì) 　　本課程是軟件技術(shù)專業(yè)的主干課程之一，開設(shè)于第二學(xué)年第一學(xué)期，它的前導(dǎo)課程有《計算機(jī)基礎(chǔ)》,《Java語言程序設(shè)計》，《Java語言高級程序設(shè)計》等，后繼課程有《框架技術(shù)》。在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的核心編程能力WEB網(wǎng)站開發(fā)能力。在課程講授過程中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)HTML, CSS, JavaScript, JSP, Servlet, Filter, JavaBean, JDBC等知識外，還要求學(xué)生能靈活運用以上知識和技術(shù)并結(jié)合開發(fā)工具Eclipse進(jìn)行動態(tài)網(wǎng)站的開發(fā)，包括網(wǎng)站前臺頁面的設(shè)計和后臺數(shù)據(jù)庫的訪問等?！。ǘ┱n程定位 　　該課程在學(xué)生的導(dǎo)游專業(yè)能力的培養(yǎng)中起主要作用，同時也是目前全國初級導(dǎo)游人員資格考試的必考科目，具有鮮明的職業(yè)性、實用性、實踐性特征?！禞ava Web應(yīng)用開發(fā)》先行課程有：網(wǎng)頁設(shè)計與制作、Javascript程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)。后續(xù)專業(yè)課程有：Java EE Web綜合應(yīng)用、企業(yè)頂崗實習(xí)。 　　《Java Web應(yīng)用開發(fā)》在專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，既是前續(xù)課程專業(yè)知識和職業(yè)技能的運用和訓(xùn)練，也為后續(xù)課程的綜合運用提供技能支持，它們共同構(gòu)成軟件開發(fā)職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)主線，從而實現(xiàn)軟件人才的培養(yǎng)目標(biāo)。 二、課程設(shè)計的理念與思路1．教學(xué)理念《Java Web應(yīng)用開發(fā)》課程以市場需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位群的職責(zé)—任務(wù)—工作流程分析為依據(jù)，職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以校企合作開發(fā)為關(guān)鍵實現(xiàn)基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計。課程團(tuán)隊經(jīng)過多年的積累、沉淀，積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外職業(yè)教育與培訓(xùn)中的優(yōu)秀經(jīng)驗，教學(xué)理念與時俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展、不斷更新。2．課程設(shè)計思路（1）課程開發(fā)過程《Java Web應(yīng)用開發(fā)》課程的開發(fā)借鑒了國內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)課程的開發(fā)的理念，首先根據(jù)軟件行業(yè)主流技術(shù)、軟件企業(yè)的需求情況，確定“Java Web應(yīng)用開發(fā)”作為軟件技術(shù)專業(yè)的一個培養(yǎng)方向，確定了“Java Web程序員”的職業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)。通過對崗位的技能進(jìn)行分析，并由此得到具體崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上將崗位技能模塊化。根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)制訂《Java Web應(yīng)用開發(fā)》的課程標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行主教材、教師指導(dǎo)書、學(xué)生指導(dǎo)書以及配套教學(xué)資源的開發(fā)。在教學(xué)實施過程中通過理論實踐交互融合的教學(xué)模式、通過多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)，培養(yǎng)Java Web程序員應(yīng)具備的能力。（2）課程內(nèi)容設(shè)計以Java Web程序員的崗位核心能力的需求為導(dǎo)向，堅持理論夠用，由學(xué)校教師，行業(yè)專家、企業(yè)軟件工程師共同確定課程內(nèi)容為5個學(xué)習(xí)情景（課程模塊），將相關(guān)知識點分解到實際項目中，讓學(xué)生通過對項目的分析和實現(xiàn)來掌握相關(guān)理論知識和編程技能，選擇技術(shù)實用性、知識拓展性強的教學(xué)用例和實訓(xùn)項目，同時將國際認(rèn)證相關(guān)內(nèi)容融入到相關(guān)的教學(xué)單元中，并將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程，課程內(nèi)容設(shè)計如下圖44所示。 （3）課程實施設(shè)計教學(xué)實施形式：本課程實踐性較強，適合于教學(xué)做一體或集中授課、分組實施的教學(xué)方式實訓(xùn)的實施及案例的精選：校企合作進(jìn)一步完善以核心職業(yè)能力、核心職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為目標(biāo)，項目貫穿、遞進(jìn)式345實訓(xùn)系統(tǒng)為本課程提供了實訓(xùn)平臺，本課程的實訓(xùn)項目由IT企業(yè)或教師的科研項目直接注入到實訓(xùn)平臺，校企資源進(jìn)行整合而成。教師配置：教學(xué)團(tuán)隊由專任教師和兼職教師構(gòu)成，專任教師主要負(fù)責(zé)理論知識點的講解及課堂組織，并與兼職教師共同指導(dǎo)實戰(zhàn)部分指導(dǎo)?？己嗽u價：依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，課程考核以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、監(jiān)督學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目的，實行學(xué)習(xí)過程考核和綜合考核相結(jié)合的考核方案。以學(xué)習(xí)過程的考核、綜合職業(yè)能力的考核為主，以期末綜合性考核為輔的考核評價標(biāo)準(zhǔn)。實訓(xùn)評價采用技能訓(xùn)練與態(tài)度相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，校內(nèi)教師評價與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評價相結(jié)合。 三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性1．教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)根據(jù)“二個需要，一個基礎(chǔ)”選取教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和前后續(xù)課程的銜接，統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)Web開發(fā)程序員職業(yè)崗位的任職要求，參照計算機(jī)程序員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)頁制作的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和能力為導(dǎo)向的課程設(shè)計理念，以工程項目開發(fā)的工作任務(wù)為載體組織教學(xué)內(nèi)容，在軟件開發(fā)的工作情境中采用新的教學(xué)方法和手段進(jìn)行實施。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2．模塊化的教學(xué)內(nèi)容“Java Web應(yīng)用開發(fā)”課程是以“做”為主體的課程，所有理論知識必須在技能訓(xùn)練過程中得以理解和掌握，所以必須強化訓(xùn)練操作技能、提高實戰(zhàn)能力。根據(jù)軟件企業(yè)對基于Java的Web開發(fā)能力的實際需求，堅持理論夠用、適