【總結(jié)】第一篇:由一幅漫畫(huà)所想到的作文 由一幅漫畫(huà)所想到的作文5篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢...
2025-11-10 02:49
【總結(jié)】第一篇:由一條朋友圈動(dòng)態(tài)所想到的散文 窗外狂風(fēng)大作,好久沒(méi)有遇到過(guò)這種天氣了,按照過(guò)去二十年的經(jīng)驗(yàn),這種天氣應(yīng)該出現(xiàn)在剛剛過(guò)去的上一個(gè)冬天。不說(shuō)經(jīng)常如此,至少有個(gè)一兩次可以刮個(gè)西北風(fēng),表示對(duì)冬季的尊...
2025-11-07 22:58
【總結(jié)】第一篇:由富蘭克林善解人意所想到的(1200字)作文 精選作文:由富蘭克林善解人意所想到的(1200字)作文 由富蘭克林善解人意所想到的開(kāi)封市五中李念軍 現(xiàn)實(shí)生活中,有這樣兩種人: 第一種是善...
2025-10-04 20:10
【總結(jié)】第二節(jié)《環(huán)境對(duì)生物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析:本節(jié)內(nèi)容是第二單元生物圈是所有生物的家的第二節(jié)內(nèi)容,本節(jié)知識(shí)內(nèi)容是要求學(xué)生能舉例說(shuō)明非生物環(huán)境影響生物的生活,生物環(huán)境影響生物的生活,影響生物生活的環(huán)境分生物環(huán)境和非生物環(huán)境兩種。教材里用大量篇幅安排了一個(gè)完整的探究活動(dòng)《探究光對(duì)鼠婦生活的影響》,目的是讓學(xué)生全面的理解科學(xué)探究,同時(shí)
2025-11-15 12:57
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響學(xué)習(xí)目標(biāo):1、酸雨及其成因、危害、控制措施。2、模擬探究:酸雨對(duì)生物的影響。(重點(diǎn))3、認(rèn)識(shí)廢電池的危害及其控制措施。4、溫室效應(yīng)及其產(chǎn)生原因與控制措施?5、臭氧層破壞的原因、危害于預(yù)防措施?酸雨毀壞的樹(shù)木酸雨破壞的森林自學(xué)課本P35“模擬探究”的
2025-02-26 09:09
【總結(jié)】精品資源從圖形中所想到的——讀《語(yǔ)文教育展望》有感讀《語(yǔ)文教育展望》,我的目光“佇立”在《日本的語(yǔ)文教材》中四種圖形面前。它是一個(gè)問(wèn)題中:從下列四種圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)。選擇A:因?yàn)锳是惟一沒(méi)有角的圖形。選擇B:因?yàn)锽是惟一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。選擇D:因?yàn)镈是惟一一個(gè)有直線與曲線構(gòu)成的圖形。事物的正確答案不止一個(gè)。換句話說(shuō),根據(jù)看法不同,任何一種選
2025-06-18 06:42
【總結(jié)】“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”的教學(xué)設(shè)計(jì)貴陽(yáng)市第三十九中學(xué)石潔九年制義務(wù)教育人教版《生物學(xué)》教材第二冊(cè)“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”一節(jié)教材,通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)境污染對(duì)生物的影響,從而使學(xué)生重視環(huán)境污染的危害??v觀本冊(cè)教材,主要介紹人的幾大系統(tǒng):人通過(guò)呼吸系統(tǒng)吸入氧氣放出二氧化碳;通過(guò)消化系統(tǒng)從外界獲得食物,并產(chǎn)生食物殘?jiān)懦鲶w外;通過(guò)泌尿
2025-11-12 06:38
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響一、單項(xiàng)選擇題1.下列敘述不正確的是:(),我國(guó)就不會(huì)有酸雨的危害。B.1998年長(zhǎng)江中下游特大洪災(zāi)的主要原因是長(zhǎng)江上游森林植被的破壞C.為了保護(hù)環(huán)境,應(yīng)該提倡垃圾分類(lèi)回收D.如果土壤和水環(huán)境遭到了污染,位于食物鏈頂端的人類(lèi)受到的危害最嚴(yán)重。
2025-11-29 18:42
【總結(jié)】第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響制作人:黃老師“魚(yú)兒離不開(kāi)水,花兒離不開(kāi)陽(yáng)光”為什么呢?同學(xué)們還能說(shuō)出哪些因素能夠影響生物的生活?請(qǐng)舉例說(shuō)明?影響生物生活的非生物因素:水、光、空氣、溫度等探究光對(duì)面包蟲(chóng)的影響提出問(wèn)題光會(huì)影響面包蟲(chóng)的生活嗎?作出假設(shè)光對(duì)面包蟲(chóng)的生活有影響。制定計(jì)劃確定實(shí)驗(yàn)方案
2025-11-16 21:33
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響達(dá)標(biāo)自查1.一般來(lái)說(shuō),酸雨的pH值會(huì)(填:大于、等于或者小于),模擬酸雨對(duì)生物的影響這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,要求“模擬酸雨”的pH值控制在4,說(shuō)明“模擬酸雨”的酸性________。2.有的地方生態(tài)環(huán)境很好,沒(méi)有產(chǎn)生酸雨的條件,但是,環(huán)保部門(mén)卻監(jiān)測(cè)到有時(shí)有酸雨出現(xiàn)。你能說(shuō)說(shuō)這是怎么回事嗎?3.小丁做“酸雨對(duì)
【總結(jié)】課題:課時(shí):1課型:新知識(shí)課教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)觀察并描述動(dòng)植物的各種行為,收集有關(guān)動(dòng)物節(jié)律行為的的資料。2、了解環(huán)境因素對(duì)動(dòng)植物行為的影響。3、能列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn):植物的感應(yīng)性現(xiàn)象的分析教學(xué)方法:圖表法、討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)
2025-11-29 15:10
【總結(jié)】第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)目標(biāo):1、以酸雨或廢電池為例,說(shuō)明人類(lèi)的破壞性活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物的危害。2、設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對(duì)生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。4、提高環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)關(guān)心愛(ài)護(hù)生物圈的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、設(shè)計(jì)
2025-11-30 00:15
【總結(jié)】第1、2節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響保護(hù)我們共同的家園高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題探究第1、2節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響保護(hù)我們共同的家園基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理一、人口增長(zhǎng)
2025-01-06 15:25
2025-01-16 11:53
【總結(jié)】春花開(kāi)燕歸來(lái)秋葉黃果飄香鳥(niǎo)兒筑巢百花凋零青蛙冬眠大雁南飛第一節(jié)環(huán)境對(duì)生物行為的影響螞蟻堵洞雨茫茫(濕度)???一、環(huán)境對(duì)動(dòng)物行為的影響燕子低飛雨天報(bào)(氣壓,水汽)蛇過(guò)道,大雨到(氣壓)???
2025-11-22 00:42