【正文】 范文范例參考高中語文閱讀理解答題技巧概論（主要考點剖析）
許宇博 同學（本部分共七課時）
文學作品的表達技巧
文學作品的表達技巧手法，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學形象和表
現(xiàn)作品的內容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技
巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。
從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析
其表達的作用。
一、敘述人稱
：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起
讀者情感的共鳴！
：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較
靈活自由。（客觀實在）
二、敘述方式
：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
：造成懸念，引人入勝。
：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加
嚴密，內容更加充實豐滿。
：對上文內容加以補充解釋，對下文進行交代。
：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照
應得體。
三、描寫
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代
人物活動的自然及社會環(huán)境。
、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。
：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地
表現(xiàn)人物。
、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)
的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
四、修辭
：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。
：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
：節(jié)奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。
：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。
：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。
：強調語氣，語氣強烈，強化情感。
五、結構安排
勤積累，先思考，再做題，必有提升！金榜教育


金榜教育高中語文第一輪復習指導老師：祝建文

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置
線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。
材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。
記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，
一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。
從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
首句——統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文，為后文鋪墊、埋下伏筆；
尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。
轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；
中心句——點明中心、揭示主旨；
點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
情感句——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆；
矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻
見解。
（1）記敘文（散文）的結構特點
①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。
③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。
④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。
⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。
（2）議論文的結構特點
①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。
②按篇章結構分，常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。
六、表達方式入手分析句意：
記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；
議論文中的記敘往往起到例證的作用；
說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。
夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興
味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，
使立論有根有據，具有很強的說服力。
七、語言
語言是否準確、簡練、生動、形象；
具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；
運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。
八、表現(xiàn)手法
象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象
征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于
物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物
加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折
含蓄，獨具風格。
先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，
把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲
得獨特的美感享受。
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金榜教育高中語文第一輪復習指導老師：祝建文

借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事
物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。
動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。
以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
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