朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性論文(已修改)
2025-04-18 06:52 本頁(yè)面
【正文】 送省參評(píng)代 碼參評(píng)論文類(lèi)別小 學(xué) 語(yǔ) 文論文題目：淺談朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性 作者姓名： 謝潘芬 單位名稱(chēng)：懷化市溆浦縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué) 淺談朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性 懷化市溆浦縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝潘芬 論文摘要：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?，充分地運(yùn)用朗讀手段，朗讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要方式之一，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，可以發(fā)展學(xué)生的思維和陶冶情操。同時(shí)朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造，能使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言。既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句子，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，因而對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有重要意義。那么朗讀究竟有何重要作用呢？關(guān)鍵詞：朗讀、興趣、理解、表達(dá)能力、情操；俗話(huà)說(shuō)：“功夫靠練，文章靠念?！惫湃嗽疲骸白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！弊x，是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，是最常用的基本方法。語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅自己要會(huì)聲情并茂的表情朗讀，還要引導(dǎo)學(xué)生練讀，進(jìn)而能繪聲繪色地表情朗讀：使學(xué)生在朗讀基礎(chǔ)上達(dá)到模仿、理解和運(yùn)用的目的。事實(shí)上，它作為語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，由于自身的特殊性，在語(yǔ)文教學(xué)中起著事半功倍的作用。一、朗讀可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！睏顒倮蠋熣J(rèn)為：濃厚的興趣勝過(guò)一百種良好的教學(xué)方法。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起點(diǎn),也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)某種學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì)心馳神往，注意力高度集中。有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生在活躍的氛圍中全神貫注,積極思考。學(xué)習(xí)將不再是一種負(fù)擔(dān)，而成為一件非常快樂(lè)的事。，更主要地是要靠教師去引導(dǎo)，去調(diào)動(dòng)，去激發(fā)。而現(xiàn)在的語(yǔ)文課上大多是教師在唱獨(dú)角戲，不遺余力地講解分析，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與其中。久而久之，他們也就失去了參與的興趣，漸漸地疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文課，疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。但有了朗讀就大不一樣了。其中，教師的當(dāng)堂范讀，學(xué)生的單人朗讀、齊聲朗讀、分角色朗讀都不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。a、教師范讀，其作用之一是起講解和感染作用，二是起示范作用，好的范讀本身就是最好的朗讀指導(dǎo)、教師的范讀一要標(biāo)準(zhǔn)，二要生動(dòng)：范讀在教學(xué)生的起始、中間和結(jié)束都可運(yùn)用，時(shí)機(jī)不同作用也不同。范讀可是全篇的，也可以是局部的，具有形式的變化。這樣，很容易吸引學(xué)生，使他們不自覺(jué)地就把注意力傾注到文章中去，也能增強(qiáng)學(xué)生要求朗讀的欲望。b、學(xué)生個(gè)別朗讀，它有利于檢查了解學(xué)生認(rèn)讀、理解，鑒賞的水平如何，以便于有針對(duì)性的指導(dǎo)。其方式也不只一樣，可以一人通讀全文，也可以按段幾個(gè)人輪流或連接朗讀。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生積極地投入到朗讀活動(dòng)中去，濃厚他們的學(xué)習(xí)興趣。，它一是能調(diào)動(dòng)全班的積極性，每個(gè)學(xué)生都能得到朗讀
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