【正文】 第四單元 家鄉(xiāng) 單元說明 本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題編排了《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》2首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。 “聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。這是對一年級(jí)下冊“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”這一訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固與提升。本單元在《黃山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭”“五光十色”為示例，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，并在語文園地“字詞句運(yùn)用”第二題中加以運(yùn)用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用這種方法，遇到不懂的詞句，先借助上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測意思，再查字典驗(yàn)證。這種閱讀方法可以促進(jìn)學(xué)生邊讀邊思考，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 “學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)。本單元以寫景的文章為主，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象。教科書在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫的練習(xí)，在《古詩二首》《日月潭》等課文中安排了詞語的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段的練習(xí)。 本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條，通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要。通過例文旁的提示，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文古詩二首21．認(rèn)識(shí)57個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)詞語。 2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。 3．展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。 4．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。 5．仿寫句子，提升寫話能力。 6．積累詞語，并能夠運(yùn)用。 7. 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。黃山奇石2日月潭2葡萄溝2語文園地四識(shí)字加油站21．借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。 2．能夠用“像”說句子。 3．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 4．學(xué)習(xí)寫留言條。 5．發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。6．背誦積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯美。 7．閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。字詞句運(yùn)用寫話我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛閱讀合計(jì)108 古詩二首 教材解析 《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境；后兩行寓理于詩，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。 《望廬山瀑布》是一首七言絕句，它是李白游歷廬山時(shí)寫下的風(fēng)景詩。這首詩抓住瀑布的動(dòng)態(tài)美，運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。全詩有聲有色，有動(dòng)有靜，有景有情，抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情，充分體現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。 兩首詩均配有插圖。第一幅配合《登鸛雀樓》的詩意，畫的是在山上的古樓，詩人登上最高層，眺望黃河的情景。第二幅畫的是詩人遠(yuǎn)望廬山瀑布，瀑布從山上傾瀉而下的情景。 以下為詩句解析。 白日依山盡，黃河入海流。 這兩句詩寫的是詩人登樓所見?！鞍兹找郎奖M”寫遠(yuǎn)景，意思是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒；“黃河人海流”寫近景，意思是滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流，寫出了水的氣勢磅礴，景象壯觀。兩行詩對仗工整，“白日”對“黃河”，景物相對，色彩也相對；“依山盡”對“人海流”，動(dòng)詞相對，厚重有力，既構(gòu)成形式上的完美，也表達(dá)了充沛的氣勢。 欲窮千里目，更上一層樓。 這兩句詩是詩人登樓所思。意思是若想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，需要登上更高的樓層，表達(dá)了詩人不凡的胸襟與抱負(fù)。詩中的“千里、一層”都是虛數(shù)，可理解為更遠(yuǎn)、更高之意，道出了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 這兩句詩寫詩人遠(yuǎn)望廬山瀑布的雄奇之景?！叭照障銧t生紫煙”的意思是太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水汽透過陽光，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰。一個(gè)“生”字把水汽冉冉上升的景象寫活了?！斑b看瀑布掛前川，的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條巨大的白絲帶高掛于山Ji『之間。“掛”字化動(dòng)為靜，寫出了瀑布的雄奇壯觀。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 意思是瀑布從很高很高的山峰上直瀉而下，使人以為是銀河從九天傾瀉下來?！帮w流”二字表現(xiàn)出瀑布凌空而出，噴涌飛瀉?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”是虛數(shù)，極盡夸張地寫出了山的高峻和瀑布飛流的壯觀。一個(gè)“疑”字率直道破這是詩人的想象，令人感到意味深長。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字，會(huì)寫“樓、依”等l0個(gè)字。2．正確、流利地朗讀和背誦古詩。3．展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利地朗讀古詩；想象畫面，背誦古詩。一、識(shí)字寫字1．識(shí)字。 本課l2個(gè)生字中，“瀑、布”的韻母都是“u”，以“P”和“b”為聲母的兩個(gè)字連在一起，學(xué)生可能容易混，教師可以多示范、糾音。，另外，“盡”是前鼻音，“層”是后鼻音，要讓學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音。還可以借助H常交流，強(qiáng)化正音，比如，請學(xué)生說一說自己的班級(jí)在教學(xué)樓的第幾層，在運(yùn)用中規(guī)范字音。 字形的識(shí)記要根據(jù)漢字特點(diǎn)，分類學(xué)習(xí)?！按ā笔窍笮巫郑虒W(xué)時(shí)可出示甲骨文字形讓學(xué)生對照識(shí)字。“樓、依、遙”都是形聲字，可以根據(jù)熟悉的構(gòu)字部件來識(shí)記，也可以采用換偏旁的方式聯(lián)系熟字來識(shí)記?！坝笨山M詞“欲望、食欲”識(shí)記字義。 字義的理解要結(jié)合上下文語境，也可借助文中插圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，“依、盡”的學(xué)習(xí)，可以請學(xué)生看看插圖，說說詩句所描繪的畫面，理解“依、盡”的意思?！皩?、爐”可以聯(lián)系插圖和生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)?！皩印保纯床鍒D，這鸛雀樓一層疊著一層，數(shù)數(shù)有幾層?！盃t”，從“火”從“戶”，表示家里盛火的器具，請學(xué)生聯(lián)系生活想一想見過哪些爐子——煤爐、微波爐。此時(shí)，還可以將“爐”與“廬山”的“廬”作比較，進(jìn)一步鞏固字形。 2．寫字。 “樓、依、爐、煙、掛”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬?！皹恰⒁?、爐、掛”要特別注意筆畫的穿插?！盃t、煙”左側(cè)“火”的捺應(yīng)改成點(diǎn)。本課l0個(gè)字書寫要點(diǎn)：樓 13畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，“木”橫筆在橫中線上方，“米”的橫筆與“木”的橫筆大致持平，撇筆伸向“木”側(cè)，捺收筆于橫中線； “女”的撇點(diǎn)的折點(diǎn)在豎中線，撇短點(diǎn)長，末筆長橫比“米”略寬。依 8畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬， “亻”兩筆在橫中線上側(cè)相接；“衣”的首筆點(diǎn)在豎中線右側(cè)，長撇從橫筆中部起筆，撇至“亻”側(cè)，豎提的豎段在豎中線左側(cè)，末筆捺從豎中線起筆。盡 6畫，上下結(jié)構(gòu)。上寬下窄， “尺”罩住下方兩點(diǎn)，前兩筆居上偏左，末筆捺穿過田字格中心，盡量寫得舒展；下方兩點(diǎn)斜向平行，都收筆于豎中線。黃 11畫，上中下結(jié)構(gòu)。上部扁、寬，中下部長、窄；第四筆橫長，在橫中線上側(cè)；“由”豎在豎中線；下部的撇點(diǎn)上合下開，底部持平。層 7畫，半包圍結(jié)構(gòu)?！笆睆纳稀⒆蟀鼑霸啤?，全字上窄下寬?！霸啤眱蓹M上短下長，上橫在橫中線上，撇折起筆在豎中線上。照 13畫．上下結(jié)構(gòu)。“昭”窄、大，“灬”寬、扁；“昭”，“日”窄“召”寬，“刀”在右上格， “口”上寬下窄，豎筆在豎中線右側(cè)，頂部在橫中線；“灬”上合下開。爐 8畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，“火’’首筆點(diǎn)在橫中線，末筆捺改點(diǎn)；“戶”第三筆橫起筆在橫中線，末筆撇沿豎中線撇向“火”最后一點(diǎn)的下方。煙 10畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，火”首筆點(diǎn)在橫中線；“因”首筆豎在豎中線左側(cè)，“大”的橫筆在橫中線上方，末筆捺改點(diǎn)。掛 9畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬；提手旁橫筆在橫中線上方；“圭”，兩“土”分寫 橫中線上下，豎筆垂直對齊，上“土”的底部在橫中線。 川 3畫，獨(dú)體字。三筆分立，間距相等，第二筆豎在豎中線。 二、課文學(xué)習(xí) 1．朗讀指導(dǎo)和理解運(yùn)用。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是正確、流利地朗讀古詩，想象詩歌描繪的畫面，背誦古詩。 教學(xué)可考慮安排3個(gè)階段。一是正確、流利地朗讀古詩；二是初步理解詩句的意思，想象古詩描繪的畫面；三是熟讀古詩，背誦積累。 《登鸛雀樓》教學(xué)建議如下： 第一階段，先指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩的題目?？沙鍪驹婎}，體會(huì)“登鸛雀樓”應(yīng)該怎樣斷句停頓，指導(dǎo)據(jù)義斷音；接著讓學(xué)生練讀古詩，尤其注意“盡、欲、窮、層”的發(fā)音；然后教師范讀古詩，也可播放錄音，或者讓讀得比較好的學(xué)生來展示。 學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受古詩誦讀的節(jié)奏和停頓。最后學(xué)生自主練習(xí)誦讀。 第二階段，初步理解詩句的意思，想象古詩描繪的畫面。教師可分行出示詩句，讓學(xué)生說說這行詩中寫了哪些景物，自己的感受是怎樣的，比如，出示“白日依山盡，黃河人海流”，讓學(xué)生交流這兩行詩中寫到的景物有“白日、山、黃河、海”，理解“白日”在詩里指傍晚落山