有關(guān)高中生物教學的探討(已修改)
2025-04-16 23:30 本頁面
【正文】 關(guān)于高中生物教學的探討摘要：本文筆者結(jié)合自己的教學實踐，闡述了新課程背景下高中生物教學的轉(zhuǎn)變，探討了新課程背景下的生物教學。關(guān)鍵詞：新課程 高中生物教學由于高考生物科所占分值相對較少，日常課時也相對較少，導致學生普遍對生物課學習興趣不濃，重視不夠。在這種大環(huán)境下，生物教師如果想要使教學更有成效，就必須根據(jù)學科特點、學生特點，因地制宜地運用多種課堂教學手段，努力使課堂更精彩。一、更新教師的教學理念新課程的核心理念是以學生發(fā)展為中心。每位教師都應充分認識到，學校的一切工作，最終都是為了促進每一個學生的發(fā)展。在人的發(fā)展中，最核心的部分是人的情感、態(tài)度和價值觀，所以，教師在設計、組織和反思教學活動的全過程中，不僅要關(guān)注學生對知識和技能的訓練和掌握，更要關(guān)注學生的情感體驗，關(guān)注他們的人格建樹和智慧生成。在課堂教學目標的設置上，應強調(diào)通過豐富的生物實驗實踐活動，使學生形成正面而積極的情感態(tài)度價值觀，這是生物科學素養(yǎng)養(yǎng)成的重要途徑，同時這也反映出生物教師的“教學境界”。在當前生物
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