有關(guān)在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想的思考(已修改)
2025-04-16 04:40 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想的思考資料來(lái)源：大學(xué)生教育資源 摘要：“合理安排時(shí)間”是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。主要目的是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，向?qū)W生滲透一些優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。但是其中“烙餅問(wèn)題”學(xué)生是陌生的，而且“烙 3個(gè)餅”的最佳方法與實(shí)際生活是有距離的，給學(xué)生的理解帶來(lái)了困難。如何突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真正掌握，初步感受優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法呢?下面筆者以“探究新知”板塊為切入點(diǎn)，通過(guò)兩次教學(xué)談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考。 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想 實(shí)踐活動(dòng) “合理安排時(shí)間” 1初次嘗試。合理滲透 1)觀察主題圖，搜集信息。(師出示主題圖) 2)圍繞主題，探索新知。 (1)烙一張、兩張餅。根據(jù)圖中信息，假如媽媽只烙一張餅，需要多少時(shí)間?(6分鐘) 師：如果是烙兩張餅?zāi)?，需要多少時(shí)間?指名學(xué)生回答。還有其他想法嗎? (2)烙3張餅。那么3張餅怎樣烙呢?靜靜思考一下，可能是幾分鐘? 反饋：烙 3張餅的時(shí)間，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么烙的，并結(jié)合 3張圓片讓學(xué)生操作。教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的再一次操作。 (3)烙 4張餅。烙 3張餅最快只要9
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