初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑(已修改)
2025-04-16 03:50 本頁面
【正文】 范文范例參考初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑 蓬溪縣明月鎮(zhèn)初級中學(xué)校 鄧波林【內(nèi)容摘要】 數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科所固有的內(nèi)蘊特性，是在人的先天基礎(chǔ)上，通過后天學(xué)習(xí)獲得的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)品質(zhì)融于身心的一種比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)．
【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)途徑數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，另一方面要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的邏輯推理和創(chuàng)新思維方面的功能。按照新課標的要求學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是不僅僅當前所有初中數(shù)學(xué)教師面臨的新課程，也是當今社會發(fā)展的需要，為此本文從以下幾個方面來談教師課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。一 、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維拓展，為增強數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要體現(xiàn)，思維又是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂。如果學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)思維，便無法從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維拓展，逐步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和的知識時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和等于180度的幾何知識，然后讓學(xué)生充分利用課堂時間，動手拼湊三角形的三個內(nèi)角，讓學(xué)生采用輔助線的方法將三角形的三個內(nèi)角旋轉(zhuǎn)到一邊，讓學(xué)生親身感受實驗幾何到推理幾何轉(zhuǎn)變的過程，逐步強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。其次，教師還要引導(dǎo)學(xué)生深入探究不同
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