初中英語閱讀學法指導1(已修改)
2025-04-15 23:59 本頁面
【正文】 （附件一）論文題目初中英語閱讀學法指導作者姓名 唐怡玲（出生年月1969年9月 民族 漢族 性別 女）工作單位 貴州省六盤水市盤縣火鋪鎮(zhèn)中學通訊地址 貴州省六盤水市盤縣火鋪鎮(zhèn)中學郵 編 553539聯(lián)系電話 13595821894電子郵箱 tangyiling123@職 稱 中學高級教 齡 27年使用教材 人教版初中英語閱讀學法指 導在初中《新目標英語》教學中，閱讀教學已經(jīng)占主導地位。閱讀教學是英語教學的核心內(nèi)容之一，掌握正確的閱讀方法對提高學生閱讀能力非常重要。我們需要一種有效的閱讀教學方法，來循序漸進、潛移默化地提高學生的閱讀能力。因此，有必要探討實踐《新目標英語》閱讀學法指導。那么我們應該采用什么方法進行閱讀教學呢？一、 教會學生學習，培養(yǎng)他們終身學習的能力《新目標英語》的閱讀材料具有以下幾個特點：第一，開始訓練早。從七年級開始，每個單元Section B的3a和3b以及Self check的3幾乎都是閱讀短文。從八年級下學期開始，每一單元的后面還增加了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關的練習。第二、材料篇幅長。除每個單元Section B的3a和3b以及Self check的3所列的閱讀材料較短外，Reading的閱讀語篇和相逢練習都占兩頁。第三，閱讀容量大，Reading的閱讀材料一般由五個部分組成：Section 1 Before you read, Section 2 While you read, Section 3 After you read, Section 4 Go for it! Section 5 if you have time! 第四，生詞短語多。每一單元的生詞大部分都是閱讀語篇中出現(xiàn)的，學生不僅閱讀起來不能很流暢，而且理解起來也較困難。因此，課前讓學生預習解決閱讀材料中新單詞的拼讀拼寫、詞性詞義、試讀或跟讀課文，初步理解課文內(nèi)容。通過預習要求學生找出影響理解的較難的詞、詞組或語法結構，做到事半功倍。預習是一個自學過程，是對學習新知識的準備，預習也是激發(fā)學生閱讀興趣的熱身運動。如果學生預習得法、充分，學習就學得主動，上課時教師釋疑，這樣，學生能有的放矢地聽課，課堂效率也高。不但培養(yǎng)學生終身學習的能力，而且解決了知識容量大、課時少、時間不夠的問題。閱讀課文時，要求學生：（1）閱讀文章的標題，文章的標題是文章內(nèi)容最簡練的概括。標題不僅給讀者提供文章的主題，它還激活了他們的知識，引起讀者對讀物的預測；圖片是文章的進一步說明和補充。通過標題積極思考，讓學生養(yǎng)成圖文結合起來讀的習慣。這樣可以幫助學生進一步了解文章的主要或重要內(nèi)容?！缎履繕擞⒄Z》從七年級下到九年級閱讀文章大部分都是標題與圖片結合。如：八年級下 unit 1 reading部分section2 While you while Read的標題 Do you think you will have your own robot? 和有機器人的圖片的結合，學生就了解本文主要是關于機器人。（2）閱讀文章的第一段，因為作者通常是在第一段談到他們的寫作意圖，他們打算從哪幾個方面而展開寫作的。如：八年級下 unit 4 reading 部分 section 2 While You Read的文章 She said helping others changed her life的第一段記述了楊磊那位北京大學畢業(yè)生響應教育部和中國青少年先鋒隊的號召作為志愿者第一批來到甘肅貧困山區(qū)任教，這改變了她的生活。后面四段內(nèi)容都是圍繞
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