初中英語(yǔ)閱讀理解解題方法(已修改)
2025-01-30 05:37 本頁(yè)面
【正文】 “閱讀理解”是中考英語(yǔ)能力測(cè)試的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。它主要考查考生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等?！伴喿x理解”是中考英語(yǔ)能力測(cè)試的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。它主要考查考生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。課程改革后，還出現(xiàn)了任務(wù)型閱讀，閱讀理解題型變得更多、更廣、更新。不僅涉及的面廣，其中涉及事實(shí)政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、學(xué)科滲透、科學(xué)技術(shù)等廣泛內(nèi)容，而且題型多樣，體裁有記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格等各種文體，其內(nèi)容主要體現(xiàn)與時(shí)代同步，貼近生活，反映社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解多元文化，開(kāi)闊學(xué)生視野。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高，閱讀速度快。一、具備良好的閱讀習(xí)慣。默讀速度一般快于朗讀速度，默讀速度大約是說(shuō)話(huà)的速度的兩倍，從八年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的默讀習(xí)慣，要提醒學(xué)生在默讀時(shí)避免嘴唇蠕動(dòng)、低聲朗讀、頻頻回視的不良習(xí)慣。要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用視力以擴(kuò)大視距，培養(yǎng)從整個(gè)句子去理解意義，迅速地從前一個(gè)句子掃視到第二個(gè)句的習(xí)慣，避免一個(gè)詞，一個(gè)詞地閱讀理解。因此，我們要訓(xùn)練學(xué)生默讀的技能，培養(yǎng)其直接理解書(shū)面意義的閱讀能力。限時(shí)閱讀是提高學(xué)生閱讀速度的最有效的方法之一。訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成某種閱讀任務(wù)，平時(shí)養(yǎng)成多讀的習(xí)慣，必須堅(jiān)持不懈的努力，閱讀理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自于嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只有這樣，才能逐步提高學(xué)生的快速閱讀理解的能力。要求學(xué)生把一篇文章作為一個(gè)整體去閱讀，閱讀過(guò)程中注意句子的意群，并按意群閱讀。這樣不僅能使學(xué)生提高閱讀速度，而且能使學(xué)生的注意力集中在內(nèi)容的理解上。學(xué)生剛開(kāi)始閱讀時(shí)，往往習(xí)慣于逐詞逐句閱讀，唯恐遺漏某個(gè)單詞或句子，這樣做只是對(duì)單詞的理解，最多也只是對(duì)句子的理解，影響對(duì)全文的閱讀理解。二、掌握閱讀理解題的解題步驟（1）做閱讀理解題之前，一般宜先通讀短文全文，初步了解短文整體框架、大意及作者意向，并在抓住主要信息及各段中心內(nèi)容的同時(shí)，標(biāo)出有疑問(wèn)或重要的地方。（2）也可以先掃讀文章后的理解題目，明確要求，便于快速閱讀全文時(shí)留意或抓住重要材料及關(guān)鍵用語(yǔ)。目的是加深對(duì)整體的把握及對(duì)文章主旨各段中心內(nèi)容的理解，進(jìn)一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)。在認(rèn)真研讀題目（“題干”和“選項(xiàng)”）、明確答題要求的基礎(chǔ)上，再細(xì)讀短文有關(guān)部分以便決定答案。這一步至關(guān)重要，既要細(xì)致，又要在整體把握的層面上上下照應(yīng)、前后聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，試題的先后次序與短文所述內(nèi)容的次序是一致的，因而答題應(yīng)按試題的次序逐個(gè)去做。答題原則是先易后難，留下難題個(gè)別對(duì)待。試答完各題之后，再讀一遍短文，瞻前顧后地逐一核對(duì)答案。在這一步，應(yīng)充分利用和注意各題之間的相互聯(lián)系或?qū)?yīng)，要著力抓住其中統(tǒng)帶整篇的關(guān)鍵題目。關(guān)鍵題目正確與否會(huì)引起連鎖反應(yīng)。因此，切勿忽視這一點(diǎn)。三、運(yùn)用下列應(yīng)試技巧試題中有的文章有標(biāo)題，有的沒(méi)有，擬題人是有所考慮的，畫(huà)龍點(diǎn)睛，龍就活了。標(biāo)題是文章的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于對(duì)文章的理解，能提高做題的效率。，掌握全貌如果時(shí)間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首位兩段。再把標(biāo)題和內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣全文的梗概便一目了然了。細(xì)讀文后的題目的目的在于審視這些題目是針對(duì)什么提出的。若文章短可先讀短文，后看文后題目；若文章長(zhǎng)，為了能迅速抓住要點(diǎn)，可以顛倒過(guò)來(lái)，先瀏覽題目，然后再讀文章，這樣就可以帶著問(wèn)題去讀文章，能加深對(duì)要點(diǎn)的理解。，掌握短文細(xì)節(jié)這次應(yīng)細(xì)品，不可一晃而過(guò)?？蛇呑x邊用鉛筆做些標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因（即5個(gè)W：who，what，when，where，why）劃出來(lái)。例如凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。經(jīng)過(guò)這樣的處理，你對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會(huì)胸有成竹，對(duì)事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。一般短文都設(shè)有5個(gè)題目，對(duì)那些表層理解的題目可以斷然選定。對(duì)那些深層理解的題目，應(yīng)再查閱原文，但絕不是簡(jiǎn)單重讀，應(yīng)找出依據(jù)，把所選答案代入文章，再確定正誤。在選擇答案時(shí)，對(duì)文章和選擇題中的詞語(yǔ)應(yīng)結(jié)合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，做出錯(cuò)誤的判斷。，核對(duì)答案要用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并依次審核那些未獲解答的題，對(duì)照題目，推測(cè)判斷，確保理解無(wú)誤。（1）瞻前顧后對(duì)一具體問(wèn)題不要局限于一詞一事，而應(yīng)從短文整體考慮，從主線(xiàn)向外擴(kuò)展，打開(kāi)思路，前后上下對(duì)照。這樣，可減少“鉆牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在中考試題中，即使是事實(shí)和細(xì)節(jié)題，也是“圍繞或用以說(shuō)明主旨和大意”的。（2）首尾突破大多數(shù)短文，尤其是新聞報(bào)道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點(diǎn)；而結(jié)尾部分常是結(jié)局或結(jié)論。寓言或幽默文字的結(jié)尾也往往是點(diǎn)睛之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往就抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。（3）先易后難即先做淺層易答之題，再做深層或復(fù)雜的或尚存疑惑之題，各個(gè)擊破。這樣，既可減輕心理壓力，有了已完成的易題的內(nèi)容作襯墊，有時(shí)還從中得到可喜的啟示。（4）邏輯推理，做好深層理解題。在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它必須忠實(shí)于原文；要以文章提
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