優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究(已修改)
2025-04-15 23:23 本頁(yè)面
【正文】 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究課題的產(chǎn)生： 我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，師資力量比較薄弱，教學(xué)質(zhì)量跟城區(qū)學(xué)校有一定的差距。隨著“二期課改”的全面推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)的要求提到了前所未有的高度，我們開(kāi)始尋找差距和對(duì)策。 觀察教師的日常行為，他們的工作態(tài)度是比較認(rèn)真的，然而課堂教學(xué)效益相對(duì)低下，究其原因，主要是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理，具體表現(xiàn)在：教學(xué)活動(dòng)形式單一。例如：在教學(xué)單詞時(shí)，教師一維采取跟讀、齊讀、個(gè)別讀等方法；教學(xué)句型時(shí)，往往采用全班朗讀，個(gè)別提問(wèn)等方式，學(xué)生興趣不高，注意力分散，學(xué)習(xí)熱情低落。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)不明確。有些教師為了活躍課堂氣氛而設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，但是教學(xué)目標(biāo)不明確。 活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。教師即使設(shè)計(jì)了一些比較精彩的活動(dòng)，但由于活動(dòng)形式的難度過(guò)高，學(xué)生很難參與其中并承擔(dān)角色，學(xué)生往往因?yàn)榱Σ粡男亩?duì)活動(dòng)的興趣。有時(shí)候活動(dòng)雖然設(shè)計(jì)得較好，但由于教師沒(méi)有講清規(guī)則，學(xué)生無(wú)法按照操作。還有，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有面向全體學(xué)生，只是個(gè)別同學(xué)在參與活動(dòng)，而大部分學(xué)生只是活動(dòng)的旁觀者，受益很少。課題的確立： 認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的各種知識(shí)和技能是通過(guò)活動(dòng)作為中介形成的；在活動(dòng)中進(jìn)行思考，在思考中進(jìn)行活動(dòng)是兒童的一個(gè)重要心理特征。同樣，學(xué)生獲得英語(yǔ)知識(shí)和技能不但需要教師的傳授，更需要學(xué)生的自身參與。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，活動(dòng)在他們的認(rèn)知情感和個(gè)性行為中起著重要作用。在課堂上運(yùn)用各種活動(dòng)，如：猜謎、傳話、表演、競(jìng)賽、唱歌等，最能吸引小學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生在輕松愉快的情境中，就會(huì)樂(lè)意去感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。 為了提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，教研組教師試圖從教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐研究。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，使每個(gè)兒童在活動(dòng)中都能獲得收益。 基于以上認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)教研組教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，確立了《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究》的研究主題，選擇了牛津教材3A Module 3 Unit1 shapes 為研究?jī)?nèi)容，青年教師沈擔(dān)任實(shí)踐課的任務(wù)，并以校本教研為平臺(tái)，開(kāi)展三實(shí)踐兩反思的研究活動(dòng)。 研究的過(guò)程：（一）第一輪教學(xué)實(shí)踐（）1. 活動(dòng)的形式和目標(biāo)。形式1: Word Introduction (一生上臺(tái)介紹自學(xué)的單詞, 其他學(xué)生聽(tīng)。)目標(biāo): 積累單詞或復(fù)習(xí)單詞.形式2: chant (“a red, red circle …”， “A circle，a star，I can see…”， “Shape, shape, what shape, what shape is this?… ”目標(biāo): 鞏固單詞circl
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