中學(xué)英語(yǔ)學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷(已修改)
2025-04-15 23:15 本頁(yè)面
【正文】 初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告 李 霞 一、調(diào)查背景 初中階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐漸減弱，學(xué)生的兩級(jí)分化現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重。在課堂教學(xué)中，我們也嘗試用豐富多樣的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但單純改革教學(xué)方法和手段，并不能從根本上改善兩級(jí)分化的現(xiàn)象，也不能從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。是什么阻礙了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？通過(guò)平時(shí)的學(xué)科檢測(cè)，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記是薄弱環(huán)節(jié)。不論是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績(jī)較差的學(xué)生，在補(bǔ)全單詞、單詞歸類(lèi)、判斷畫(huà)線部分讀音是否相同，給問(wèn)題找答句、閱讀理解等題的失分率都很高。于是我們推斷，因?yàn)閷W(xué)生不能正確地識(shí)記單詞，所以造成了學(xué)生在閱讀理解、口語(yǔ)交流方面的困難，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及學(xué)習(xí)能力的提高。怎樣提高學(xué)生識(shí)記單詞的能力呢？通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，掌握英文字母及字母組合的發(fā)音，能更快、更好、更準(zhǔn)確地識(shí)記單詞。為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生現(xiàn)在英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生在單詞識(shí)記方面存在哪些困難，我們?cè)O(shè)計(jì)了針對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷。 二、調(diào)查目的 通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到哪些困難，從而確定阻礙學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因所在。調(diào)查了解學(xué)生單詞識(shí)記的方法以及英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)情況，從而找到通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)提高學(xué)生英語(yǔ)單詞識(shí)記能力的突破口。三、調(diào)查方法抽樣調(diào)查法四、調(diào)查過(guò)程本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查法，我們隨機(jī)選擇了10個(gè)班的學(xué)生，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷300份，有效問(wèn)卷回收300份，回收率100%。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)匯總和分析，初步了解了當(dāng)前我校三個(gè)的年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)的狀況及單詞識(shí)記的方法。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生絕大部分喜歡學(xué)英語(yǔ)，一部分學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)并不滿意，缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生大部分認(rèn)為因?yàn)閱卧~記不住影響了自己的
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