中學(xué)生談戀愛(ài)的利與弊(已修改)
2025-04-14 01:01 本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)生談戀的利與弊后峽學(xué)校 楊克昌中學(xué)生早戀現(xiàn)象已盛行于各校內(nèi)外,就連部分小學(xué)生也加人了戀愛(ài)隊(duì)伍。這一現(xiàn)象早就引起了學(xué)位、家庭、社會(huì)的廣泛關(guān)注,許多父母焦急萬(wàn)分,常以嚴(yán)禁和訓(xùn)斥來(lái)制止,而許多學(xué)校則以“棒打鴛鴦”進(jìn)行嚴(yán)控。 那么這種訓(xùn)斥、制止或嚴(yán)控的方式到底效果如何2筆者對(duì)湖北省鄂西山區(qū)某縣高中的107名中學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。他們都認(rèn)為,這種辦法過(guò)于簡(jiǎn)單化,其結(jié)果只會(huì)帶來(lái)學(xué)生的叛逆和反感,使他們對(duì)老師或父母形成極大的不滿。 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多教師特別是班主任對(duì)自己的學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格地監(jiān)控,卡學(xué)生的信件,禁止與可能是戀愛(ài)對(duì)象的異性來(lái)往,甚至采取找其戀愛(ài)對(duì)象談話、警告、請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)回學(xué)生等方式。這些簡(jiǎn)單、粗暴、笨拙的方法,傷害了中學(xué)生的自尊心,嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生們的獨(dú)立人格,從某種意義上講侵犯了中學(xué)生的應(yīng)有權(quán)利。這一手段的效果顯然只是短暫的、有限的,它只能使教師與學(xué)生的距離越來(lái)越遠(yuǎn),學(xué)生不再把教師當(dāng)朋友,并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭學(xué)情緒,在情感上產(chǎn)生了師生關(guān)系的對(duì)立。 在師長(zhǎng)眼里,總認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生是未長(zhǎng)大的孩子,可盡管他們尚未成年,但他們也是快長(zhǎng)大成人的少男少女。我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀問(wèn)題也非常突出。據(jù)調(diào)查表明，初中學(xué)生竟有50％的學(xué)生不同程度地進(jìn)入早戀角色。在咨詢過(guò)程中。我們還發(fā)現(xiàn)，早戀的人數(shù)不僅增多，而已年齡逐漸提前，初一、初二的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中?，F(xiàn)列舉幾個(gè)案例來(lái)分析中學(xué)生早戀的特點(diǎn)。 案例一 王xx，一個(gè)初三年
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