【正文】 2017山東省高校教師資格證《高等教育學》題庫單選題（共385題）1高等教育的本質特征是（）。B. 專業(yè)性2培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。 B. 最高目的3高等教育從性質來看是一種（）。 D. 專業(yè)教育4高等教育學是高等教育的一門（）。 B. 綜合學科5高等教育學是教育科學體系中的一門（）。 B. 分支學科6《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實踐能力的（）。 C. 高級專門人才7下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。 A. 二者是包含與被包含的關系8（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。B. 通才教育9高等教育層次不包括（）。 D. 博士后教育10現(xiàn)代意義上的大學起源于（）。 C. 歐洲11大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。A. 反主流文化121978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是（）的高等教育科學研究室。C. 廈門大學131983年，高等教育學正式作為教育學科的（）學科被國務院學位委員會列入學科專業(yè)目錄。 B. 二級14現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。 A. 京師大學堂151984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。C. 潘懋元161852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。 A. 紐曼17我國對高等教育的研究始于（）。18（）年，中華教育改進社在濟南召開第一次年會，把高等教育專門列為第二組，這是中國高等教育史上最早的高等教育研討會。 A. 1922191966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中提出了應該把教師工作視為（）。 B. 專門職業(yè)20“哲學”這個詞在希臘語中是（）意思。 A. 愛智慧知識點: 高等教育學研究方法概述21（）是指科學研究的思維過程中所運用的高等教育研究方法，是指科學理論研究的基本方法。 B. 一般科學研究方法22采用多種方法和從多學科角度去探討高等教育現(xiàn)象及其規(guī)律的研究方法是（）。A. 多學科研究法23（）就是把高等教育研究對象的各個部分、方面和因素聯(lián)系起來加以研究，從而在整體上把握事物的本質和規(guī)律。 B. 綜合法24在高等教育研究中，利用間接資料屬于第（）手資料。 B. 二25在高等教育學研究中，（）適用于主題復雜、范圍較大、時間較長的課題研究。A. 順差法26以著作和論文最后的參考文獻或參考書目為線索，查找有關主題文獻的高等教育研究方法是（）。C. 跟蹤檢索法27（）是指運用觀察、問卷、訪談等研究方法，系統(tǒng)地從研究對象獲取資料信息，然后對資料信息進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)問題，獲得對研究對象的規(guī)律性認識的方法。B. 調查法28對調查對象的總體一個不漏的進行調查，以收集某一高等教育現(xiàn)象的全面情況的調查方法是（）。 C. 普遍調查29對指導者課堂教學進行的一種擴散性觀察的高等教育研究方法是（）。 B. 定性觀察30高等教育研究者帶著明確的目的，憑借著自身感官（如眼、耳等）及有關輔助工具（錄音、錄像等），直接從教育情境中收集資料的一種高等教育研究方法是（）。 A. 觀察法31（）就是對兩個或者兩類性質相同的事物所具有的特征加以比較，在比較中尋找事物的共同點。 B. 同類比較32采用各種方法，搜集有效、完整的資料，對單一高等教育現(xiàn)象進行深入細致的研究的方法是（）。 C. 個案研究法33依據(jù)實驗控制程度，實驗法不包括（）。 D. 小樣本實驗34（）關注的不是學科理論問題，而是教師們日常教學生活遇到的和亟待解決的實踐問題。C. 行動研究法35研究者根據(jù)研究目的事先擬定好觀察計劃，確定使用的結構性觀察工具，并嚴格按照規(guī)定的觀察內容和程序實施的觀察是（）。B. 結構觀察36研究者參與到被研究對象所在的群體或組織中去進行觀察，并參與他所觀察的活動。這屬于（）。 B. 參與觀察37先把總體按一定標準分成不同類型或層次，然后從各種不同類型中隨機抽取若干單位組成樣本的抽樣方法是（）。 B. 分層抽樣38根據(jù)研究目的，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察、測量、比較等方式驗證所研究現(xiàn)象因果關系的研究方法是（）。 D. 實驗法正確答案: D39高等教育行動研究的四環(huán)節(jié)模式包括計劃、行動、（）和反思四個階段。C. 考察40雅典的第一個永久性高等教育機構是（）。 B. 柏拉圖的學園41早期中世紀大學實行的是專業(yè)教育，主要圍繞（）四科來組織教學活動。A. 文、法、醫(yī)、神42中世紀大學的重要特征是（）。 B. 宗教性和國際性431231年，在巴黎大學中，據(jù)各系科之首的是（）。 A. 神學44不屬于20世紀美國社區(qū)學院特征的是（）。 D. 民主性4519世紀德國教育家（）在各學院設立研討班和研究所，大學在傳統(tǒng)的教學職能上發(fā)展出種新的職能——科學研究。 C. 洪堡46美國歷史上第一所真正的州立大學是1825年正式成立的（）。 D. 弗吉尼亞大學47到18世紀末期，大學密度最大的國家是（）。 B. 德國48博洛尼亞大學的最高管理機構是由（）參加的大學全體會議。 A. 全體學生491663年，查理二世準許（）設立數(shù)學教授職位。 B. 劍橋大學50巴黎大學屬于典型的（）大學。B. 教師型知識點: 中世紀大學的組織與管理51以下屬于典型的學生行會型大學的是（）。 D. 博洛尼亞大學知識點: 中世紀大學的組織與管理52德國最早的大學是（）。 D. 海德堡大學知識點: 中世紀大學的教學方法53以下不屬于中世紀大學的學位是（）。 C. 博士后54洪堡主張教育的最終目的是培養(yǎng)（）。 D. 完全的人55牛津大學和（）主要是借鑒巴黎大學模式，都屬于教師型大學。B. 劍橋大學56柏林大學的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學擁有了第二種職能——（）的職能。 C. 發(fā)展科學57大學擁有自治權，是（）的前提和條件。B. 學術自由知識點: 洪堡與柏林大學58最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀的（）。 A. 德國知識點: 洪堡與柏林大學59在西方，首開研究生教育先河的是（）。 D. 柏林大學知識點: 洪堡與柏林大學60歐洲時期高等教育的世俗化和民族化過程基本上始于（）。D. 16世紀末17世紀初61在洪堡看來，大學的基本組織原則有兩條：一是自由，二是（）。 D. 寧靜62真正具有科學性質的高等學?？茖W研究始于（）。 B. 19世紀初知識點: 近代外國高等教育的發(fā)展63美國歷史上的第一所高校是（）。 C. 哈佛大學知識點: 俄羅斯和美國高等教育的發(fā)展64俄羅斯的（）是由俄羅斯“科學之父”羅蒙諾索夫提倡并參與創(chuàng)辦的。 B. 莫斯科大學知識點: 俄羅斯和美國高等教育的發(fā)展65柏林大學成立時所設立的四個學院中，（）是大學的中心。 D. 哲學院661737年，德國學者（）在哥廷根大學創(chuàng)辦哲學“習明納”，第一個將“習明納”作為一種教學組織形式引入大學教學。 B. 格斯納知識點: 近代外國高等教育的發(fā)展671632年，（）的創(chuàng)立是俄國高等教育史上具有劃時代意義的大事，它標志著俄國高等教育的誕生。 B. 基輔莫吉拉學院68為了使教育適應農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要，美國國會于1862年頒布了旨在促進美國農業(yè)技術教育發(fā)展的（）。 B. 《莫里爾法案》69莫斯科大學區(qū)別于歐洲大學的主要特點在于它具有民主性和（）。 D. 世俗性知識點: 俄羅斯和美國高等教育的發(fā)展70在理性主義大學理念里，人永遠是教育對象，追求知識和智能本身就是教育的目的。理性主義大學理念的代表人物是（）。 B. 紐曼7119世紀，以（）為代表的人文學者為捍衛(wèi)自由教育在大學的重要地位做出了重要貢獻。A. 紐曼72最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀的（）。 C. 美國73法國于（）年頒布《高等教育法》，它極大地推動了法國高等教育的職業(yè)化進程。D. 198474威斯康星大學成立于（）年，是一所非教派大學。 B. 184875威斯康星大學創(chuàng)造性地提出了大學的第三職能——（）。 D. 社會服務76美國哈佛大學是世界著名的（）。 D. 私立研究型大學77美國作為世界上高等教育入學率最高的國家，其高等教育的普及率在很大程度上歸功于（） D. 社區(qū)學院78威斯康星大學成名于名校長（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大學揚名海內外。A. 查理斯范海斯79美國第一所研究型大學是1876年宣告創(chuàng)立的（）。 B. 霍普金斯大學80高等學校的社會服務職能產生于（）。 B. 美國81美國兩年級初級學院畢業(yè)可獲得（）。A. 副學士學位82社區(qū)學院區(qū)別于其他類型高等學校的一大特色是（），辦在社區(qū)、依靠社區(qū)和為了社區(qū)是它的辦學總原則。 B. 地區(qū)性知識點: 初級學院向社區(qū)學院發(fā)展時期83被后人譽為“初級學院之父”的教育家是（）。 B. 哈珀84馬丁特羅把高等教育發(fā)展分成三個階段，當一個國家高等教育所接納的學生數(shù)與適齡青年的比率在50%以上時，為（）階段。 C. 普及高等教育85從教育發(fā)展的歷史進程來看，高等教育普及化的進程始于（）。 C. 工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟過渡時期86以下不屬于高等教育發(fā)展趨勢的是（）。 C. 精英化87我國封建社會存在1300年之久的科舉制廢除于（）。 C. 1905年88（）是中國歷史中有文獻記載的正式設立大學的開端，是中國高等教育由萌芽走向雛形的表征。 D. 太學89書院成為高等教育機構，始于（）。 B. 唐宋知識點: 中國古代高等教育的萌芽及其蹣跚軌跡90中國古代高等教育在教學方法上崇尚（）。A. 自學討論91唐代官學教育的主干是（）。 C. 經(jīng)學教育92唐代中央政府創(chuàng)設的“六學二館”中，（）相當于專科性質。 D. 算學93公元前124年，西漢武帝批準了董仲舒的奏請，創(chuàng)辦了（）。A. 太學94首開中國研究生教育先河的是（）。 A. 通儒院95我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。D. 杰出的古代學術中心和教育機構96中國近代開辦的第一所具有大學雛形的高等學校是（）。 B. 天津中西學堂97中國近代第一所完整意義上的大學是（）。 A. 京師大學堂98近代中國政府創(chuàng)辦的第一所高等學校是（），它是中國近代高等教育開始起步的標志。B. 京師同文館99第一所由政府投資創(chuàng)辦的國立大學是（）。B. 京師大學堂100中國近代教育史上第一個由政府頒布并實施的學制是（）。B. 癸卯學制1011917年，（）任北京大學校長，對北大進行了卓有成效的改革。 A. 蔡元培102（）年恢復了全國高校統(tǒng)一招生考試制度和研究生培養(yǎng)制度。 B. 19771031961年，中共中央制定的（），總結經(jīng)驗教訓，對重點高校的專業(yè)定規(guī)模、定任務、定方向，明確指出高?！皩I(yè)設置不宜過多，劃分不宜過窄”，實際上是對此前高校建設照搬蘇聯(lián)模式的反思。 B. 《教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）》104我國教育史上第一個頒布但并未實施的現(xiàn)代學制系統(tǒng)稱為（）。 D. 壬寅學制105中國教育史上第一個具有資產階級性質的學制是（）。B. 壬子癸丑學制106中國近代高等教育機構的原型是（）。 C. 書院107下列選項中實施時間最長、影響最大的學制是（）。 C. 壬戌學制108中國現(xiàn)代教育史上的第一個學制是（）。 D. 壬戌學制1091914年，教育部頒行了（），進一步完善了壬戌學制，中國現(xiàn)代高等教育制度逐漸形成。B. 《國立大學條例》1101992年“壬戌學制”的頒布到1949年中華人民共和國成立，為中國（）高等教育階段。C. 現(xiàn)代111大學辦學實踐中的靈魂性問題是（）。A. 大學理念設施112人們在觀念上對大學的理性認識、理想追求及其所形成的系統(tǒng)的教育觀念是（）。A. 大學觀念B. 大學理念C. 大學精神D. 大學目標正確答案: B113哈佛大學的“與真理為友”、耶魯大學的“爭取個體獨立，捍衛(wèi)學術自由”、霍普金斯大學的“真理使你成為自由人”等，都是富有特色的（）的具體體現(xiàn)。 C. 大學精神114（）的創(chuàng)立，使德國大學的理念發(fā)生了劃時代地轉折。D. 柏林大學115蔡元培對大學精神的解釋是（）。C. “大學者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家’之學府也”116（）是大學理念的必要組成部分，是使大學理想變?yōu)楝F(xiàn)實的中介，是進行大學實踐活動的前導。 C. 大學使命117既是維護學術自由的手段，又是確保大學獨立性的根本保障的是（）。 B. 大學自治118教授治校理念是西方大學最經(jīng)典的理念之一，而最早確立教授治校理念的是1150年正式成立的（）。 C. 巴黎大學119（）的《大學的理念》是專門論述大學理念的第一本系統(tǒng)的學術著作。 C. 紐曼120（）創(chuàng)辦的呂克昂，標舉培育學術理性的“博雅教育”理念。 B. 亞里士多德121最早系統(tǒng)而專門探討大學理念的人是19世紀英國高等教育理論家（）。 A. 紐曼1221968年，（）出臺的《高等教育法》明確規(guī)定，高校基層組織稱為“教學科研單位”，大學教師稱為“教學科研人員”。 C. 法國123北京大學的前身是（）。 A. 京師大學堂124高等教育目標的最高層次是（）。D. 精英高級專門人才125中國最早實施教授治校理念的高校是（）。B. 北京大學126馬丁?特羅提出，高等教育入學人數(shù)為適齡人口的30%時，屬（）階段。 A. 大眾教育1271931年，清華大學在校長（）的倡導下，大力推行教授治校理念。 A. 梅貽琦128我國首倡教學與科研相統(tǒng)一之現(xiàn)代大學理念的是（）。 D. 蔡元培129大學自治理念的核心是（）。B. 大學的辦學自主權130教育目的的實質就是通過教育活動把人類世代積累的文化轉化為學習者的知識、智能、和品德，以使其（）得以發(fā)展。 A. 身心素質131教