【正文】 09年5月師級(jí)培訓(xùn)認(rèn)證試題1．1 員工培訓(xùn)規(guī)劃的制定50、受訓(xùn)者往來(lái)交通費(fèi)用，食宿費(fèi)用和教室租借費(fèi)用（A）。P146（A）屬于直接培訓(xùn)成本 （B）不計(jì)入培訓(xùn)成本（C）屬于間接培訓(xùn)成本 （D）不能確定屬于哪種培訓(xùn)成本10在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，必須保證培訓(xùn)規(guī)劃的（ABCE）。P143 （A）普遍性 （B）有效性 （C）標(biāo)準(zhǔn)化 （D）多樣性 （E）系統(tǒng)性制定員工培訓(xùn)規(guī)劃的基本步驟?５０、企業(yè)定制員工培訓(xùn)規(guī)劃的基本前提是（B?。143　　?。ǎ粒┕ぷ鲘徫徽f(shuō)明　　　（Ｂ）培訓(xùn)需求分析　　?。ǎ茫┕ぷ魅蝿?wù)分析　　?。ǎ模┰O(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容10（ABCDE）屬于培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容。P144　　?。ǎ粒┡嘤?xùn)目的?。ǎ拢┡嘤?xùn)規(guī)模　　?。ǎ茫┡嘤?xùn)目標(biāo)?。ǎ模┡嘤?xùn)時(shí)間　　?。ǎ牛┡嘤?xùn)對(duì)象50、要求員工培訓(xùn)規(guī)劃的制定必須體現(xiàn)可靠性、針對(duì)性、相關(guān)性和高效性等基本特點(diǎn)是制度培訓(xùn)規(guī)劃的（ C ）要求。P144（A）系統(tǒng)性 （B）標(biāo)準(zhǔn)化 （C）有效性 （D）普遍性10以下不屬于員工培訓(xùn)的直接培訓(xùn)成本的是( CE )。P146(A)教室設(shè)備的租賃費(fèi)用 (B)培訓(xùn)教師的費(fèi)用(C)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)費(fèi)用 (D)學(xué)員的往來(lái)交通(E)培訓(xùn)對(duì)象受訓(xùn)期間的工資福利50、以下關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ C ）P145 A、是指企業(yè)在員工培訓(xùn)過(guò)程中所發(fā)生的一切費(fèi)用之和 B、間接培訓(xùn)成本是員工培訓(xùn)組織實(shí)施過(guò)程中之外企業(yè)所支付的費(fèi)用 C、有培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用構(gòu)成 D、直接培訓(xùn)成本是在培訓(xùn)組織實(shí)施過(guò)程中培訓(xùn)者與受訓(xùn)者的一切費(fèi)用總和5在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法的途徑不包括（ B ）。P147 A、專家咨詢 B、中介機(jī)構(gòu) C、小組討論 D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1．2 制定教學(xué)計(jì)劃10設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則包括（BCDE）。P149　　?。ǎ粒┢毡樾栽瓌t　?。ǎ拢┳顑?yōu)化原則　　　（Ｃ）創(chuàng)新性原則?。ǎ模┽槍?duì)性原則　　　（Ｅ）適應(yīng)性原則10國(guó)外常見的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)程序模式包括（ACD）。P150　　?。ǎ粒┛掀盏慕虒W(xué)設(shè)計(jì)程序　　?。ǎ拢┝_斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序　　　（Ｃ）迪克和凱里的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)程序　　?。ǎ模┘幽筒祭锔袼沟慕虒W(xué)設(shè)計(jì)程序　　?。ǎ牛┘永Ｄ醽喆髮W(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序5以下不屬于教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)原則的是（ A ）。P149（A）普遍性原則 （B）適應(yīng)性原則 （C）針對(duì)性原則 （D）最優(yōu)化原則 10教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（ABCDE ）P149A、數(shù)學(xué)形式B、教學(xué)目標(biāo)C、課程設(shè)置D、教學(xué)環(huán)節(jié)E、教學(xué)時(shí)間安排1．3 培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)58課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)各個(gè)階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，通常使用（B）等認(rèn)知指標(biāo)。P152（A）理解、分析、應(yīng)用 (B)記住、了解、熟悉、掌握（C）價(jià)值、新年、信仰 （D）情感、行為、態(tài)度，理解12企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程的基本原則有（BCD）。P154（A） 體現(xiàn)全員參與的原則（B） 符合企業(yè)和學(xué)習(xí)者的需求（C） 為企業(yè)人力資源開發(fā)服務(wù)（D） 符合成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律（E） 德、智、體、美等全面發(fā)展5（A ）以特定的行為術(shù)語(yǔ)作出表述，如“掌握”、“了解”和“應(yīng)用”。P152 （A）課程目標(biāo) （B）課程內(nèi)容 （C）課程評(píng)價(jià) （D）課程范圍5在企業(yè)發(fā)展的（C ）應(yīng)集中力量建設(shè)企業(yè)文化。P166（A）衰退期 （B） 發(fā)展期 （C）成熟期 （D） 創(chuàng)業(yè)初期10培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃包括的層次有（ACD）。P155 （A）企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃 （B）培訓(xùn)人員計(jì)劃 （C）課程系列計(jì)劃 （D）培訓(xùn)課程計(jì)劃 （E）培訓(xùn)階段計(jì)劃５１、課程設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是（　C?。?。P158　　　（Ａ）課程內(nèi)容制作　　?。ǎ拢┱n程內(nèi)容安排　　?。ǎ茫┱n程內(nèi)容選擇　　?。ǎ模┱n程內(nèi)容試驗(yàn)５２、企業(yè)在發(fā)展期應(yīng)提高（　B?。┕芾砣藛T的管理能力，使之適應(yīng)企業(yè)的要求。P166　　　（Ａ）高層　　?。ǎ拢┲袑印　　。ǎ茫┲本€　　?。ǎ模┗鶎?0培訓(xùn)課程演練結(jié)束后，人們經(jīng)常運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法和問(wèn)卷調(diào)查法收集（BDE　?。┑囊庖?。P160　　　（Ａ）客戶?。ǎ拢W(xué)員　　?。ǎ茫┥纤尽。ǎ模┩隆　　。ǎ牛＜?在課程設(shè)計(jì)文件中，以下不屬于大綱部分的內(nèi)容的是（D ）。P154（A）教學(xué)資源 （B）交付要求 （C）資料結(jié)構(gòu) （D）課程評(píng)估10設(shè)計(jì)課程時(shí),選擇課程內(nèi)容的原則包括(ABCE )。P158(A)適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景(B)滿足學(xué)員在時(shí)間方面的需求(C)使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能(D)選擇相同難度的課程內(nèi)容進(jìn)行組合(E)缺少什么培訓(xùn)什么,需要什么培訓(xùn)什么5培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃是有效實(shí)施培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)，它不包括（ D ）。P155 A、企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃 B、培訓(xùn)課程計(jì)劃 C、課程系列計(jì)劃 D、培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃1．4 企業(yè)培訓(xùn)資源的開發(fā)80、關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng)教師的優(yōu)劣比較，表述正確的是（D）。P168（A） 外聘教師能保證交流的順暢（B） 企業(yè)內(nèi)部開發(fā)教師資源成本較高（C） 使用內(nèi)部培養(yǎng)教師可能會(huì)加大培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)（D） 內(nèi)部培養(yǎng)教師可能影響培訓(xùn)對(duì)象的參與積極性5外部培訓(xùn)資源的開發(fā)途徑不包括（ B ）。P168（A）從大中專院校聘請(qǐng)教師 （B）從集團(tuán)公司總部聘請(qǐng)教師（C）從顧問(wèn)公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問(wèn)（D）在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系培訓(xùn)教師10外部聘請(qǐng)教師的優(yōu)點(diǎn)是（ ABDE ）。P168（A）選擇范圍大