高一班主任工作總結(二)(已修改)
2024-11-08 14:09 本頁面
【正文】 高一班主任工作總結 生活就像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎與辛勞，每位班主任都有很深的體會。如果我們沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上震住了他們（實際心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。接任高一（ 3 ）班班主任工作以來，每周閱讀汪校長的校長寄語，感慨良多。首先感到肩上的擔子沉重，我覺得要使每個學生爭做學習的模范，獲得不同程度的成功，有太多的事要做。其次要使學生在學習上取得進步，不 僅要有良好的班風，還必須要在班上形成一股強大的凝集力，更要有一種積極向上的精神。那就需要班主任不僅要做好一些常規(guī)工作，更應有一顆愛心，責任心，把自己真正融入學生中間，多理解信任他們，用自己的榜樣和人格的魅力使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，在你的親切鼓勵的目光下，發(fā)揮他們最大的潛能來獲得成功。下面我從三個方面總結我的工作： 一、愛是教育的潤滑劑 作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓 勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。在高一入學摸底考試中，我班的各項成績比我預計的好，我就抓住這個時機，鼓勵學生們與高一（ 4）（理科）班競爭。雖然我班是普通班，但我們應該有信心與高一（ 4）班挑戰(zhàn)。我原與同學們共同努力，打出我們高一（ 3）的品牌。我的鼓動與激勵，喚起了同學們的信心。我不失時機地召開班委會制定了詳細的學習上比、超、趕、幫的計劃和每個學生的最近發(fā)展目標。班主任信任學生，尊重學生的行動，喚起他們的自尊心、自信心，也激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，同時產生強大的內在動力。相反，如果我不信任、不尊 重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。 在
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