鉛山縣農(nóng)村教師培訓管理的問題與對策研究(已修改)
2025-04-07 04:55 本頁面
【正文】 鉛山縣農(nóng)村教師培訓管理的問題與對策研究論文選題：鉛山縣農(nóng)村教師培訓管理的問題與對策研究論文提綱： 加強農(nóng)村教師培訓工作是歷史的必然要求。（1）教育改革發(fā)展的主要任務:提高教育質(zhì)量、解決均衡發(fā)展問題。（2）關(guān)鍵：提高教師隊伍整體素質(zhì)，尤其是農(nóng)村教師的專業(yè)化水平。當前我縣農(nóng)村教師培訓的問題與困難：歷史、自然條件及主觀方面的原因鉛山縣農(nóng)村教師培訓工作的思路與出路目前開展的主要工作及其情況鉛山縣實施農(nóng)村教師培訓管理的幾點體會及個人見解鉛山縣農(nóng)村教師培訓管理的問題與對策研究摘要：教育改革明確了新時期教師培訓工作的基本思路和主要任務，在培訓模式、培訓制度、培訓體系、組織保障等方面提出了新要求、新舉措，將有力推動中小學教師全員培訓的開展，促進教師培訓在新的歷史起點上取得新突破，這對于建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，促進教育公平，提高教育質(zhì)量將產(chǎn)生重要作用。加強農(nóng)村教師培訓工作是歷史的必然要求.大力加強教師培訓，是貫徹落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要的一項重要舉措，是深入實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大中小學教師專業(yè)化成長的內(nèi)在需求和愿望。近年來，各地各校積極采取措施加強教師培訓，教師隊伍建設取得明顯成效。但從總體上看，教師隊伍整體素質(zhì)還不能完全適應新時期教育改革發(fā)展需要，教師培訓發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村教師培訓機會較少，教師培訓制度有待完善，支持保障能力建設亟待加強。教育規(guī)劃綱要對中小學教師隊伍建設提出了新的更高要求。大力加強教師培訓，是新時期教育事業(yè)科學發(fā)展的重要任務和緊迫要求。教育改革明確了新時期教師培訓工作的基本思路和主要任務，在培訓模式、培訓制度、培訓體系、組織保障等方面提出了新要求、新舉措，將有力推動中小學教師全員培訓的開展，促進教師培訓在新的歷史起點上取得新突破，這對于建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，促進教育公平，提高教育質(zhì)量將產(chǎn)生重要作用。（1）教育改革發(fā)展的主要任務:提高教育質(zhì)量、解決均衡發(fā)展問題。一、統(tǒng)一思想，提高認識2011年，是布局謀劃“十二五”規(guī)劃的奠基之年；是跨入新世紀第二個十年的展望之年。當前，我縣教育進入了一個新的發(fā)展階段。一是在教育需求上，解決了“有學上”的問題，告別了“短缺教育”階段，進入了“優(yōu)質(zhì)教育”階段，質(zhì)量問題成為要解決的核心問題。今后一個時期，我們要著力解決 “上好學”的問題。二是在教育投入上，解決了“缺保障”問題，告別了“收費發(fā)展”階段，進入了“均衡、公平”階段，教育投入和公平問題成為熱點問題。今后一個時期，我們要著力解決“保障均衡”和“提一步提高保障水平”的問題。三是在教育發(fā)展上，解決了“少資源”的問題，告別了“規(guī)模擴張”階段，進入了“內(nèi)涵發(fā)展”階段，體制機制成為我們要著重研究的關(guān)鍵問題。今后一個時期內(nèi)，要著力解決“講效益”問題。 面對上述新情況、新變化，我們必須大力推進教育均衡發(fā)展。為此，我覺得應該要充分認識推進教
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