【正文】 情景模擬題匯總 四年級某班李某，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時，表面答應(yīng)，過后絲毫起不了作用。問題：面對這樣一個學(xué)生你怎么辦？ 面對這樣經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生，先了解他不寫作業(yè)的原因，比如，是懶惰，這樣的學(xué)生要多進(jìn)行心靈的溝通，多督促；如果是他自己的學(xué)習(xí)水平低，不會做，這樣的學(xué)生我們可以把作業(yè)題目的難度降低，多指導(dǎo)。不管什么原因，我們不能千篇一律，要根據(jù)情況，對癥下藥。同時老師也應(yīng)該反思：那個學(xué)生為什么不寫我布置的作業(yè)？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒關(guān)注到那個學(xué)生令他厭惡了自己所教的學(xué)科。要給予孩子更多的關(guān)注，更多的關(guān)愛，讓孩子感受到老師對他們的關(guān)心，從內(nèi)心深處喜歡老師，愿意聽從老師的教導(dǎo)。要常與家長溝通，交流孩子的情況，指導(dǎo)家長掌握一些教育孩子的方法，從生活、學(xué)習(xí)等方面來關(guān)心孩子，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是多表揚(yáng)少批評。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼?。這樣做能夠恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)信心，會點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望，會讓孩子重新喜歡學(xué)習(xí)，會使孩子沿著一條快樂學(xué)習(xí)之路，越走越遠(yuǎn)。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。（二）方法措施：找他心平氣和的談話，讓他承認(rèn)自己的不足，下定改正錯誤的決心，安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)與他進(jìn)行“一對一”結(jié)對子，對他的學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助、輔導(dǎo)、監(jiān)督。為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時表揚(yáng)，不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。做好家訪工作，形成教育的合力（意思對即可）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。何小剛是某校五年級的學(xué)生，在四年級時，他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進(jìn)行教育，但收效不大。問題：請運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助該班主任老師，如何對小林開展行之有效的教育？何小剛出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況主要有家庭，網(wǎng)絡(luò)、社會三方面的原因造成的。小剛在家庭中缺乏關(guān)愛缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一個五年級的孩子心理發(fā)育還不夠成熟，自制力還不夠強(qiáng)，很容易對千姿百態(tài)的網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生迷戀；最后也由于社會中對網(wǎng)吧缺乏嚴(yán)格有效的管理才導(dǎo)致出現(xiàn)小剛這種未成年人出入網(wǎng)吧的現(xiàn)象。針對以上情況，我的處理辦法是。一、班主任可以通過班會布置學(xué)生分組交流，用事實(shí)說話，通過一些事例讓小林了解迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害。反面事例往往更能給學(xué)生以警戒和啟迪。通過學(xué)習(xí)交流，讓小林深刻認(rèn)識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，從而受到“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的教育。二、再聯(lián)系小林的實(shí)際和興趣，制定出一些預(yù)防網(wǎng)癮的有效策略，如：不進(jìn)網(wǎng)吧，合理安排上網(wǎng)時間，確定上網(wǎng)內(nèi)容，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，設(shè)置鈴聲提示，增加興趣愛好等等。一、與小剛的家長進(jìn)行溝通，建議家長再忙也不能忽略孩子，必須留一個人在家陪孩子，另外還跟家長講述長期冷落孩子的危害，希望家長能多加關(guān)注小剛。二、此外建議家長幫助小林培養(yǎng)更多有益的興趣，比如閱讀、聽音樂、運(yùn)動、旅游、學(xué)習(xí)人際交往等，避免小林對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理，從而讓小林學(xué)會健康上網(wǎng)。三、家長與小林達(dá)成共識，共同制定一份協(xié)議。約定小林上網(wǎng)的內(nèi)容、時間等，在假期里可以適度延時等。協(xié)議制定好后，小林要嚴(yán)格遵守承諾，家長則需巧妙監(jiān)督。小林做得好，家長可以適度獎勵。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)工具來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)小林正確使用互聯(lián)網(wǎng)。四、選擇游戲軟件時，家長可以跟小林一起商量選擇那些既有趣又健康的游戲軟件，家長還可以嘗試與小林一起玩游戲，寓教于樂。倘若家長一見小林上網(wǎng)就制止，反而容易激起小林的逆反心理，促使小林想方設(shè)法地接觸網(wǎng)絡(luò)，或偷偷去網(wǎng)吧。聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣块T和政府部門，要求各部門嚴(yán)管嚴(yán)查網(wǎng)吧的經(jīng)營管理活動，絕不能允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，以保護(hù)青少年非健康網(wǎng)絡(luò)生活，構(gòu)建強(qiáng)大的管理氛圍。某班的學(xué)生王明是中隊長，從入學(xué)起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級他又參加數(shù)學(xué)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務(wù)分給組內(nèi)的同學(xué)后，自己卻坐在位子上看起書來。請你分析此案例，并提出解決王明的問題的方案。分析：驕傲自負(fù)、看不起別人、自私，是許多能力突出優(yōu)秀生身上的通病。案例中的王明身上典型地表現(xiàn)出了這種高傲、自私的心理。他目中無人、惟我獨(dú)尊，像他這樣懷有高傲心理、瞧不起別人且自私的人，往往既看不到自己的缺點(diǎn)，也看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。這種學(xué)生最好要引導(dǎo)他們意識到自己的缺點(diǎn)，自己感到有改正缺點(diǎn)的必要。我采取的方法： 對王明進(jìn)行一些暗示，希望他能意識到自己這樣子是不對的，自己有感到改正缺點(diǎn)的必要。 以次為主題召開一個主題班會。 如果王明還是沒有改正，就要找他進(jìn)行談話引導(dǎo)。、肯定他的聰明和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個同學(xué)都有義務(wù)完成，不能因?yàn)槟愕某煽儍?yōu)異就什么都不干，引導(dǎo)他改正自己的行為。 在平時的班級管理工作中，班主任還要盡量平等地對待每一位學(xué)生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優(yōu)越心理。評分參考：責(zé)任意識；學(xué)習(xí)只是其中一個方面，做人更重；對其進(jìn)行班干部培訓(xùn)“同學(xué)們，今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班4個名額。請大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來?！薄袄蠋?，可以棄權(quán)嗎？”有同學(xué)問。“當(dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利。”班主任不經(jīng)意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。問題：如果你是這位班主任，接下來你將如何面對這樣的局面。 班上的選舉出現(xiàn)了27人投棄權(quán)票，可見是不正常的現(xiàn)象，這反映出班上的學(xué)生存在不關(guān)心班集體事務(wù)，事不關(guān)己，置身事外的現(xiàn)象，是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。針對這種現(xiàn)象，我采取的方法如下： 先找學(xué)生了解情況，因?yàn)檫x舉是匿名的，但老師可以猜測到大概那些同學(xué)投了棄權(quán)票。通過與學(xué)生交談交流大概知道學(xué)生選的是什么同學(xué)，選他的原因是什么，為什么不參與選擇，具體的原因是什么。了解清楚原因，才方便開展后面的工作。 以集體榮譽(yù)感為主題召開主題班會，班主任應(yīng)該在和諧的氛圍中，培養(yǎng)每個學(xué)生的榮譽(yù)感，用集體榮譽(yù)感調(diào)動每一位同學(xué)，形成強(qiáng)大班級輿論。讓學(xué)生深刻體會一個班級就是一個大家庭，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任心。強(qiáng)調(diào)班級榮譽(yù)更比個人榮譽(yù)重要。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。 然后再從真正培養(yǎng)孩子，消除功利氛圍角度出發(fā)，選舉時要倡導(dǎo)民主、公開、公正、透明，讓孩子真正表達(dá)自己的意愿，還選舉一片寧靜的天空。最后班主任還要在選舉的設(shè)計上多下功夫，要能上能下，淡化選舉中的“官味”和等級意識，強(qiáng)調(diào)人人都是好學(xué)生，選舉的目的是選出當(dāng)時最合適的人。讓更多的學(xué)生明白這些同學(xué)是為班級爭榮譽(yù)。學(xué)校組織春游，班主任老師通知學(xué)生，并召開班委會布置各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這時有幾個同學(xué)找到班主任 問，這次春游回來寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。針對這種情況你將怎么辦？語文老師普遍認(rèn)為：一年一度的春游，是孩子們喜愛的活動，對關(guān)在教室里學(xué)習(xí)的他們來說，也是一次難得的戶外體驗(yàn)機(jī)會。布置寫作文，可以促使學(xué)生在春游過程中仔細(xì)觀察。然而，學(xué)生就想輕松的玩，覺得作文就是一個負(fù)擔(dān)。他們這樣提出來也許只是想表示他們對老師傳統(tǒng)做法的抗議。 因此老師應(yīng)該先找這幾位學(xué)生了解清楚他們的真實(shí)想法。 然后可以以這個為主題開一次班會，讓學(xué)生暢所欲言。 最后，班主任可以提出另外一種方法，那就是圍繞著春游過程起5至10個題目，比一比，誰出的題目最“亮眼”。 這樣的方式既簡單又能鍛煉學(xué)生的語文能力。學(xué)校舉行班級拔河比賽，我班有絕對的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時，由于隊員們輕敵、對手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊上場時，我班學(xué)生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。問題：你怎樣看待這次拔河比賽結(jié)果？ 你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？ 參考答案：，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會推動班級各方面把發(fā)展，那么學(xué)生在拔河比賽中沒有輸，而是正在的贏了。 2. 體育活動對班集體有何作用是增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。（班級凝聚力是班級的向心力。一個班級有了凝聚力，就可以使班上的學(xué)生萬眾一心，把個人利益置于集體利益之下，克服任何困難，實(shí)現(xiàn)班級的共同奮斗目標(biāo)。通過班級體育活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，榮譽(yù)感。因?yàn)轶w育活動的競爭性往往與集體榮譽(yù)相關(guān)，又因?yàn)轶w育活動的群體性，往往要求個人利益服從集體利益。在參與活動中，學(xué)生所做的一切努力都是為了集體。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？煽吹竭\(yùn)動會上，學(xué)生為了班級的榮譽(yù)，個個都在努力拼搏。哪怕只為自己的一點(diǎn)點(diǎn)失誤都會追悔莫及，由此看來，通過體育活動這種特殊的手段，能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。參考答案：，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會推動班級各方面把發(fā)展。 ，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。張老師班里的學(xué)生家庭情況差距較大，有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)富足，孩子穿名牌、玩MP4，學(xué)生們經(jīng)常炫耀自己家庭富足；而學(xué)生張陽，靠父母進(jìn)城打工賣燒餅的錢供他上學(xué)，他見同學(xué)都有MP4，也悄悄拿著家長的錢買了MP4，家長來校反映此情況，在家整天要求買名牌服裝，說別人家有汽車等等。問題：作為班主任老師，你將怎樣解決？材料分析：現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這種虛榮攀比的心理，主要是受到同伴之間，家庭，社會的不良影響。攀比心理在當(dāng)今社會中，成人中體現(xiàn)的更為明顯，家長們彼此就曾出現(xiàn)過攀比誰的房子好，誰的車豪華，誰的孩子棒等，這些無形中對小學(xué)生的心理也有負(fù)面的影響， 召開以《勤儉節(jié)約為榮，虛榮攀比為恥》為主題的班會。同時講述一些名人勤儉節(jié)約故事，懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會尊重父母，形成正確的金錢觀。 周末給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)，例如我會給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)——利用周六、日時間，獨(dú)立賺取10元錢，談賺錢的感受，體會到金錢來之不易，應(yīng)該好好珍惜，不應(yīng)該攀比浪費(fèi)。 引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變家庭觀念。在日本，許多學(xué)生利用課余時間，在飯店洗碗、端盤子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢交學(xué)費(fèi)或者零用。美國人一貫教育孩子自主自立，七八歲的小孩就成了小生意人，出售他們的商品掙錢零用。美國中學(xué)生有個口號：要花錢自己掙。每逢假期，他們就成了打工族，學(xué)習(xí)自食其力。此外還要引導(dǎo)家長給孩子一個榜樣示范作用，引導(dǎo)孩子怎樣通過努力而獲得更好的環(huán)境和成績。一天晚上十二點(diǎn)，電話鈴聲吵醒了你。一位你班的學(xué)生家長說，他的小孩到現(xiàn)在還沒有回家，又沒有告訴家長干什么去了，問班主任現(xiàn)在該怎么辦？問題：作為班主任，在當(dāng)時情況下，你如何處理這件事呢？ 家長肯定很焦急的，先安撫家長情緒。和家長回憶這位孩子最近有沒有反常的行為或者在語言信息中有沒有透露出一些線索。 還要問清楚家長最后見到孩子是什么時候，平時對孩子的教育方式。因?yàn)楹⒆硬换丶业目赡苁浅鲇趯议L的不信任？ 此外，還要打電話給平時與孩子要好的同學(xué)，問問孩子是否在他們家里睡覺。 如果以上的方法還找不到孩子，就要向領(lǐng)導(dǎo)匯報了，征求領(lǐng)取的意見。 如果還找不到，就要向片的警務(wù)室報警，動用最多力量尋找孩子。下午，一位小女孩哭哭啼啼地來找班主任，說：“我新買的一盒高級畫筆不見了，今天上午上美術(shù)課時我還用了，回到教室就把它放在抽屜里，我剛才發(fā)現(xiàn)沒有了?！卑嘀魅蝸淼浇淌?，同學(xué)們正在議論紛紛。問題：假如你是班主任，當(dāng)你知道了這種情況后，你將如何處理？先想清楚，回憶自己去過什么地方，畫筆會不會遺留在什么地方。如果這位小女孩確認(rèn)自己的筆盒確實(shí)被偷的話，我接下來會采取以下的措施。首先：我一直信奉這樣的一句話：做人先做事，立人先立品。一個人沒有良好的品德是不能在社會上立足的，而良好的品德是從小就要培養(yǎng)的。作為班主任，我會先跟學(xué)生們說立品的重要性，期望拿了畫筆的同學(xué)能受到教育主動地拿出來。另外，還要告訴學(xué)生“害人之心不可有，防人之心不可無?！备嬖V同學(xué)們，下課出去時，請你信任的人幫忙看著，貴重的財物你也可以交給老師看管。還要對同學(xué)們說，老師已派人暗中調(diào)查這件事，但誰在查不告訴學(xué)生。告訴他們，已經(jīng)有人向老師舉報，老師已經(jīng)知道是誰，但老師想給這些同學(xué)一個改正錯誤的機(jī)會，請拿了的同學(xué)主動把畫筆拿出來。最后防止以后再出現(xiàn)這種情況，召開一個《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》為主題的班會。希望學(xué)生能端正自己的行為，不要被一時的貪念惡念害了一生，做一個光明磊落的人。近來，有位同學(xué)有點(diǎn)反常，上學(xué)放學(xué)都有點(diǎn)來去匆匆；上課沒精神，經(jīng)常打瞌睡，平時看起來也很疲勞；學(xué)習(xí)也有放松，有遲交或不交作業(yè)的現(xiàn)象，作業(yè)也完成的較馬虎。問題：遇到這種情況，作為班主任，你怎么辦呢？做任何一件事情都是這樣，找到問題所在，才能對癥下藥；也只有對癥下藥，才能手到病除。當(dāng)然，教師猶如良醫(yī)，看病方法不同，其實(shí)目的是一樣的。作為班主任，要先找到學(xué)生的“癥結(jié)”所在，才能“對癥下藥”。如果只是近段時間才這個樣子的話，很有可能是發(fā)生了某些事情，而這件事又對學(xué)生的觸動比較大。作為班主任，我采取的方法是 先向與學(xué)生關(guān)系比較好的同學(xué)了解情況。 向家長側(cè)面了解最近學(xué)生有沒有反常行為。綜合了各方意見，再向這位同學(xué)談心交流，找出真正的原因，并幫助他解決問題。如果是家庭方面的原因就從家庭入手，如果是同學(xué)之