師德師風教育專題講座專題(已修改)
2025-04-06 23:27 本頁面
【正文】 師 德 師 風 教 育 專 題 講 座 “德”，按《辭?！方忉?，有五個釋義。其最主要的意思就是道德、品德?！暗抡?，才之帥也；才者，德之資也”?！鞍傩幸缘聻槭住薄白鋈讼刃薜隆?。中國歷代的志士先賢都特別看重道德操守。過去人們經(jīng)常講：“有德有才為圣人，有德無才為君子，無德無才為廢人，有才無德為小人”?！坝械掠胁攀钦罚械聼o才是次品，無德無才是廢品，有才無德是毒品”。無數(shù)事實告訴我們，德興則業(yè)興，德毀則人亡。一個人的道德就是立身之本。 所以為人處世要有公德，干工作要有職業(yè)道德，當教師要有師德。這是時代對我們的要求，也是當教師所必須具備的重要條件。 我們講師德就要從如下幾方面努力： 一、講師德首先要講愛心。 講到“愛”，我們應該想起上周剛聽過的原北京第二實驗小學霍懋征老師的一句名言，“沒有愛，就沒有教育”。所以要求我們教師，既然選擇了教師這個光榮的職業(yè)，就要象霍懋征、盤振玉、王生英等老師那樣，愛教育、愛工作、愛學生。 看一個人是否愛熱愛他的工作，聽他講他的經(jīng)歷就行了。如果他干得很辛苦，卻很執(zhí)著，那么他是熱愛的；如果他干得很苦悶，卻仍在堅持，那么他是熱愛的；如果他失敗了很多次，卻沒有倒下，那么他是熱愛的；如果他的語言里充滿激動、期盼和等待，那么他也是熱愛的；所以教師對學生要有真愛，要有大愛。談到愛學生，不能光愛學習好的學生，尤其是要愛那些學習困難的學生、那些不愛學文化課還有點調(diào)皮的學生、甚或那些愛搞惡作劇你認為無可救藥的學生。你應該清楚，“寧養(yǎng)飛才，不養(yǎng)吃才”，掂起一條，放下一堆的人成不了什么氣候。說不定你的教鞭下就能敲出個牛頓、愛迪生，敲出個魯迅、高爾基，甚或敲出個比爾蓋茨來。 學生的愛好是多方面的，人才的標準也是多樣的。 美國教育家李維斯有則寓言《動物學?！贰? 有一天，動物們決定設立學校，以教育下一代應付未來的挑戰(zhàn)。校方制定的課程包括飛行、跑步、游泳及爬樹等。為了便于管理，所有動物一律要修全部課程。 鴨子游泳技術一流，飛行課的成績也不錯，可是跑步就無計可施。為了補救，只好課余加強練習，甚至放棄游泳課來練習跑步。最后磨壞了腳掌，游泳成績也變得平庸。校方可以接受平庸的成績，只有鴨子自己深感不值。 兔子在跑步課上名列前茅，可是對游泳一籌莫展，甚至精神崩潰。 松鼠爬樹最拿手，可是飛行課的老師一定要它自地面起飛，不準從樹頂下降，弄得它神經(jīng)緊張，肌肉抽搐。最后爬樹成績得丙，跑步更只有丁等。 老鷹是個問題兒童，必須嚴加管教。在爬樹課上它竟然不理會老師的要求，堅持用自己最拿手的方式，第一個到達樹頂。 到學期結束時，一條怪異的鰻魚以高超的泳技，加上勉強能飛、能跑、能爬的成績，反而獲得平均最高分，還代表畢業(yè)班致詞。 另一方面，地鼠為抗議學校未把掘土打洞列為必修課而集體抵制。它們先把子女交給獾做學徒，然后與土撥鼠合作另設學校。 這則寓言告訴我們，我們不需要刻意去要求每個學生都成為全才，也不可能讓每個學生都成為全才。要愛學生，就要充分發(fā)揮每個學生的個性特長，讓他在某一方面有長足的進步。 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是父母的心肝寶貝，是全家的希望和未來?！岸竽锉€禿娃娃，人家不夸自己夸”“一畦蘿卜一畦菜，自己的孩子自己愛?！薄按题渥约旱暮⒆邮枪獾?，屎殼螂夸自己的孩子是香的”。在父母的眼里，沒有壞孩子，都是有材料的人。俗話講“龍生一子定乾坤，豬生一窩拱墻根”。所以誰都希望自己的子女成龍成鳳，這是人們的美好愿望。 隨著時代的變遷，人們望子成龍的觀念也在隨之轉變。幾首民謠折射出了這種變化的軌跡。 二十世紀四十年代：“兒啊兒，快快長，長大了，跟官長， 扛大槍，吃兵餉，撐門勢，作棟梁， 誰敢訛咱他想想?！? 二十世紀五十年代：“兒啊兒，快快長，長大當個司務長，既吃饃，又喝湯，街坊鄰居也沾光?！? 二十世紀六十年代：“兒啊兒，快快長，長大當個小隊長，工分不少掙，整袋糧食往家扛?！? 二十世紀七十年代：“兒啊兒，快快長，長大了進工廠，承包企業(yè)有油水，爹娘跟你把福享?！? 二十世紀八十年代：“兒啊兒，快快長，長大了，當局長，地位高，臉面壯，手里有權辦事爽。坐轎車，住樓房，看看排場不排場。” 二十世紀九十年代：“兒啊兒，快快長，長大了進學堂，十年寒窗讀碩博，美英德法去留洋。” 父母的用心可謂良苦，希望可謂殷切，目標可謂務實，哪怕當個小小的司務長，也就心滿意足了。作為教育工作者，我們的責任就是要把孩子培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成才，哪怕去當個小小的司務長。 所以要想讓學生成才，就要愛學生，你要愛學生，就要用真心去開發(fā)學生的好奇心，用愛心去保護學生的自尊心，用熱心去鼓勵學生樹信心，用誠心提倡學生有野心。野心大的就鼓勵他當總理，野心小的就鼓勵他當司務長。 好奇、好問、突發(fā)奇想、愛打破沙鍋問到底是學生的固有天性。 有這樣一個例子，也是一個老掉牙的例子。就是獵人打鳥。老師在提問學生：樹上有十只小鳥，獵人打了一槍，打死一只。樹上還有幾只小鳥。同學們都齊聲回答：“樹上一只也沒有了。”可有一個學生舉手報告：“老師,我能提幾個問題嗎？” 老師說：“可以呀，你提吧?！? 這個學生說： “第一，樹上是不是真的是十只小鳥？會不會數(shù)錯。” 老師說：“就是十只，沒有數(shù)錯?！? “第二，獵人槍法準不準？如果打了一槍，沒有打中呢？” 老師說：“真的打中了。” “第三，獵人用的槍是不是無聲獵槍？
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