老師基本功教育理論考試試題6(已修改)
2025-04-06 07:20 本頁面
【正文】 一、單項(xiàng)選擇題，遵守學(xué)校紀(jì)律?？啥煲坏?，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)( )。答案：C。解析：當(dāng)一個人對某一道德體系有了一定的認(rèn)識和理解，認(rèn)識到了它的高尚性，產(chǎn)生了熱愛感情并決心用它支配自己的行為時，便產(chǎn)生了道德意志。因此，對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其道德意志。( )。答案：D。解析：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。，這是一種( )。答案：B。解析：無條件反射是在人類種系的進(jìn)化發(fā)展中形成且逐漸固定下來并遺傳給下一代的反射方式，強(qiáng)光刺眼會引起瞳孔收縮是人類先天就有的一種反射。，面對著你的一個窗戶是方形的，可其他幾個窗戶看起來不是方形的，可你仍感知它們是方形的。這是( )。答案：D。解析：知覺不因知覺條件的變化而發(fā)生變化的特性稱為知覺的恒常性。5.“遺忘曲線”的提出者是( )。答案：C。解析：19世紀(jì)末德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)，提出了著名的“遺忘曲線”。6. 學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對( )領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。答案：B。解析：放任自流型的領(lǐng)導(dǎo)方式是指教師主張對班級管理不要過多地干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動。這種做法對班級的正常運(yùn)作會起到不利的作用，學(xué)生感到無所適從。因此正確答案選B。7. “過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板、被動回答問題。課堂紀(jì)律松散，學(xué)生心不在焉?！边@種課堂氣氛是( )。答案：C。解析：消極型的課堂中，主要表現(xiàn)為學(xué)生和教師雙方的不積極，課堂紀(jì)律較松散，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題。因此，正確答案選C。8. 在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說( )。答案：C。解析：教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。9. ( )是學(xué)校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，學(xué)生大多是無意接受隱含于環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)。C顯性課程答案：A。解析：隱性課程是學(xué)校情境中以間接、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為( )。答案：C。解析：標(biāo)準(zhǔn)參照評價是指基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。因此，正確答案選C。11. 在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是( )。答案：A。解析：生物起源論者認(rèn)為，人類教育活動起源于動物界的生存本能。其主要代表人物是利托爾諾、沛西能。12. 根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理( )。答案：C。解析：科爾伯格提出道德發(fā)展階段論，將道德判斷分為三個水平，每一水平包括兩個階段，共六個階段。第三個階段成為尋求認(rèn)可定向階段或“好孩子”定向階段。本階段以人際和諧或“好孩子”為定向。13. 教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的( )。答案：B。解析：教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展的意識和能力。
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