小班下學(xué)期主題分析(已修改)
2025-04-06 00:45 本頁(yè)面
【正文】 小班主題活動(dòng)——好朋友主題經(jīng)驗(yàn)分析內(nèi)容與要求環(huán)境與材料主要活動(dòng)內(nèi)容小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。小班下學(xué)期的孩子，他們的自我意識(shí)正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。于是《好朋友》的主題開(kāi)始了。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。在主題中,讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。內(nèi)容和要求：喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。情感和態(tài)度方面體驗(yàn)自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。認(rèn)知和能力方面能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。能發(fā)現(xiàn)生活中許多物品之間的關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言和表現(xiàn)表達(dá)方面喜歡聽(tīng)故事并樂(lè)意用各種方式學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)與朋友在一起舞蹈的快樂(lè)主題活動(dòng)環(huán)境：家園欄：介紹主題目標(biāo)、內(nèi)容及其家長(zhǎng)所要配合的相關(guān)信息。創(chuàng)設(shè)“好朋友”主題背景墻， 選擇集體同樂(lè)的照片布置墻面，營(yíng)造親密、溫馨的氣氛。創(chuàng)設(shè)“玩具之家”，集中展示孩子帶來(lái)的玩具，鼓勵(lì)孩子與同伴交換玩具，或幾個(gè)人一起玩。照料自然區(qū)內(nèi)的動(dòng)物朋友和植物朋友。個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境：分支一：一起去“春游”小豬的野餐（看圖講故事）小豬的背包（表演）書(shū)包和食品（生活）好朋友手拉手（排序）分支二：朋友在哪里找朋友（各種有關(guān)聯(lián)的物品圖片）好朋友（對(duì)和錯(cuò)）誰(shuí)來(lái)了（觀察部分識(shí)別動(dòng)物）我的好朋友（單線條的構(gòu)圖、圖形的粘貼、添畫(huà)五官和手腳）學(xué)習(xí)：分支一：一起去“春游”語(yǔ)言:小豬的野餐美術(shù):坐轉(zhuǎn)椅音樂(lè):找朋友數(shù)學(xué):三個(gè)好朋友童心分支二：朋友在哪里語(yǔ)言：誰(shuí)藏起來(lái)了美術(shù):我和好朋友音樂(lè)：做客數(shù)學(xué)：圖形寶寶常識(shí):好朋友社會(huì)實(shí)踐：去春游家長(zhǎng)工作請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起聊一聊自己的好朋友，說(shuō)一說(shuō)自己是如何和好朋友相處的。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子交換小秘密，多與孩子交流，成為孩子的大朋友。在日常生活中請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用。請(qǐng)家長(zhǎng)每天為孩子準(zhǔn)備一個(gè)玩具帶到幼兒園，鼓勵(lì)孩子與好友分享玩具。窗體底端窗體頂端小班主題活動(dòng)——熊的故事 主題經(jīng)驗(yàn)分析內(nèi)容與要求環(huán)境與材料主要活動(dòng)內(nèi)容小班幼兒特別喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，喜歡做各種扮演小動(dòng)物的游戲，小熊也是他們鐘愛(ài)的動(dòng)物之一。他們常常被小熊的故事所吸引，也時(shí)常帶小熊的玩具老幼兒園，教室里的小熊玩偶也總是抱在手里愛(ài)不釋手。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們即將開(kāi)展《熊的故事》主題活動(dòng)。本主題以熊的故事為背景，針對(duì)熊的大小特征的明顯不同，通過(guò)故事、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、建構(gòu)等活動(dòng)，讓孩子們嘗試進(jìn)行不同形式的比較，直接、形象地感受大、中、小不同比例特征，從而獲得豐富的感知經(jīng)驗(yàn)。并嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，提高幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)能力。 內(nèi)容和要求：嘗試用各種方式表達(dá)故事情節(jié)，對(duì)物體的大小進(jìn)行比較或匹配。情感和態(tài)度方面樂(lè)意嘗試用各種方式表達(dá)對(duì)小熊的喜愛(ài)。認(rèn)知和能力方面能對(duì)事物的大中小進(jìn)行比較或匹配。語(yǔ)言和表現(xiàn)表達(dá)方面喜歡聽(tīng)故事并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢和輕重。主題活動(dòng)環(huán)境：家園欄：介紹主題目標(biāo)、內(nèi)容及其家長(zhǎng)所要配合的相關(guān)信息。創(chuàng)設(shè)“大熊山”主題背景墻，將故事圖片展示。布置“小熊吹泡泡”主題墻面，張貼幼兒的作品。創(chuàng)設(shè)“熊的一家”墻面，供幼兒根據(jù)各種小熊造型的圖片，找他們的影子。個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境：大熊山：喂小熊吃餅干（生活）大熊山（看圖講故事）三只熊：三只熊的家（建構(gòu)）小熊排隊(duì)（排序）送給小熊的禮物（大小配對(duì)）三只熊的故事（裝扮表演）小熊搬新家（美術(shù)）小熊喝粥（音樂(lè)表演）熊來(lái)了：小熊找影子（圖形配對(duì)）小熊餅干（美工）熊的一家（故事表演）小熊連連看（空間記憶）主題——熊的故事◇ 學(xué)習(xí)：分支一：大熊山語(yǔ)言：大熊山音樂(lè)：快樂(lè)的小熊美術(shù)：畫(huà)小熊科常：三只熊來(lái)做客分支二：三只熊語(yǔ)言：三只熊音樂(lè)：大熊與小熊計(jì)算：小熊排隊(duì)計(jì)算：三只熊的早餐美術(shù)：三只熊搬家科常：我喜歡小熊家長(zhǎng)工作利用休息時(shí)間，帶孩子去動(dòng)物園，了解、親近小熊。和幼兒一起收集關(guān)于熊的玩具、故事書(shū)，讓幼兒觀察和閱讀。在日常生活中讓孩子比較大小，如：和家人一起比比身體、手腳和衣褲等的大??；吃飯時(shí)比比碗碟等大小，嘗試進(jìn)行碗、筷、勺、碟的匹配；還可利用家中的物品、玩具等比大小，并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。窗體頂端小班主題活動(dòng)——我的幼兒園主題經(jīng)驗(yàn)分析內(nèi)容與要求環(huán)境與材料主要活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)學(xué)第二周了，孩子們又逐漸適應(yīng)幼兒園的一日作息。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，我們班級(jí)的幼兒開(kāi)始逐漸喜歡幼兒園，依戀老師，想念朋友。小班下學(xué)期的孩子，他們的自我意識(shí)在逐步形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察著周圍的玩伴。但由于小班孩子的情緒很不穩(wěn)定，仍然存有一些幼兒會(huì)有陌生感，有時(shí)會(huì)因?yàn)橄肽畎职謰寢尪奁瑐€(gè)別幼兒不愿意和同伴一起參加集體活動(dòng)……為了緩解幼兒的情緒，使他們能喜歡幼兒園，樂(lè)意參加集體活動(dòng)，遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則因此，主題“我的幼兒園”就
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