初中科學(xué)探究試題的命題分析(已修改)
2025-04-05 12:36 本頁面
【正文】 初中科學(xué)探究試題的命題研究作者：黃恕伯文章來源：《物理教學(xué)探討》在日常教學(xué)的筆試測驗(yàn)中，科學(xué)探究的內(nèi)容怎么考？這是實(shí)施新課程進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)必須面對(duì)的問題，它涉及對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，也涉及對(duì)試卷命題的認(rèn)識(shí)?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成?？茖W(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容一樣，都屬于試卷考查的內(nèi)容，而不是題目呈現(xiàn)的形式。因此，在一份試卷中專門設(shè)立一個(gè)或幾個(gè)“科學(xué)探究題”并不是恰當(dāng)?shù)淖龇?，科學(xué)探究問題不是一種題型，它可以用選擇、填空、簡答、計(jì)算、論述等各種題型都可以考查科學(xué)探究的內(nèi)容?？茖W(xué)探究的過程離不開科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)探究的考查，實(shí)際上是和對(duì)科學(xué)知識(shí)的考查聯(lián)系在一起的，同一個(gè)題目，既考查了某一科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，也可以同時(shí)考查科學(xué)探究能力。因此，在進(jìn)行試卷規(guī)劃時(shí)，科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容是兩個(gè)并列的維度，而不應(yīng)該把科學(xué)探究作為科學(xué)內(nèi)容的一個(gè)分支。對(duì)科學(xué)探究的考查，包括考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解和科學(xué)探究能力兩個(gè)方面。一、考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解對(duì)科學(xué)探究的理解的考查，就是從（關(guān)于科學(xué)探究）知識(shí)的角度考查學(xué)生對(duì)具體案例的認(rèn)識(shí)。要考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的知識(shí)是否理解，試題就不應(yīng)該用復(fù)述、回憶的方式來考查某些死記的條文，而應(yīng)該通過具體的科學(xué)探究案例來呈現(xiàn)應(yīng)理解的內(nèi)容。例如以下試題：試題1 在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各實(shí)驗(yàn)小組都完成了自己的探究報(bào)告。以下是從不同報(bào)告中摘錄出來的四句話：①發(fā)光體到凸透鏡的距離減小時(shí)，屏幕上的像到凸透鏡的距離便增大；②發(fā)光體到凸透鏡的距離30cm，；③發(fā)光體到凸透鏡的距離是60cm，像到凸透鏡的距離是30cm；④發(fā)光體離凸透鏡的距離越大，屏幕上的像就越小。這四句話中，屬于事實(shí)的是
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