小學(xué)心理輔導(dǎo)和咨詢知識(shí)點(diǎn)(已修改)
2025-04-05 03:19 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)心理輔導(dǎo)和咨詢重點(diǎn)第一章、 緒論 心理輔導(dǎo)： 即心理健康輔導(dǎo)，是在心理輔導(dǎo)者與被心理輔導(dǎo)者之間建立一種具有服務(wù)功能的融洽關(guān)系，運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)協(xié)助受輔導(dǎo)者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己，并充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。 心理咨詢： 心理咨詢是通過(guò)與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促進(jìn)其行為態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。 心理輔導(dǎo)和心理咨詢的區(qū)別：（1）相同點(diǎn)：心理輔導(dǎo)和心理咨詢都是通過(guò)相互信任的工作關(guān)系對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，都是一種助人活動(dòng)，促進(jìn)當(dāng)事人發(fā)生改變和積極發(fā)展。我們說(shuō)的小學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢，屬于兒童心理輔導(dǎo)的范疇，是心理輔導(dǎo)與咨詢的一個(gè)特殊領(lǐng)域，其對(duì)象都是小學(xué)生，工作地點(diǎn)在學(xué)校。（2）區(qū)別：心理輔導(dǎo)包括心理咨詢，從具體的服務(wù)對(duì)象上看，心理輔導(dǎo)面對(duì)的是全體學(xué)生，而心理咨詢以有輕度、中度個(gè)人問(wèn)題的正常人為主；從工作內(nèi)容上看，心理咨詢側(cè)重于情感活動(dòng)以及人格的重建與發(fā)展，而心理輔導(dǎo)以預(yù)防為主，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題；從活動(dòng)方式上看，心理咨詢多是個(gè)別對(duì)待，而心理輔導(dǎo)兼用團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式；從時(shí)間上看，輔導(dǎo)伴隨著整個(gè)教育過(guò)程，而心理咨詢總有一個(gè)或長(zhǎng)或短的期限。青少年心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）自我意識(shí)正確；（2）人際關(guān)系協(xié)調(diào)；（3）性別角色分化；（4）社會(huì)適應(yīng)良好；（5）情緒積極穩(wěn)定；（6）人格結(jié)構(gòu)完整小學(xué)心理輔導(dǎo)的兩大主題：適應(yīng)和發(fā)展。小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢的特點(diǎn)：（P12） 小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢從目標(biāo)和內(nèi)容上可分為兩種類型：適應(yīng)性心理輔導(dǎo)與咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)與咨詢。 適應(yīng)性心理輔導(dǎo)與咨詢：主要是針對(duì)各個(gè)年齡階段的小學(xué)生在其相應(yīng)階段的學(xué)習(xí)和生活中遇到的各方面問(wèn)題，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特征，為他們提供一些必要的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境和自我的調(diào)適能力，從而能夠很好地解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。 發(fā)展性心理輔導(dǎo)與咨詢：主要是針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)他們確立正確的自我認(rèn)知，特別是自我能力，素質(zhì)方面的認(rèn)知，通過(guò)有針對(duì)性的教育和訓(xùn)練，幫助他們認(rèn)識(shí)和激發(fā)自身的潛能，增強(qiáng)心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面而充分的發(fā)展。（一） 適應(yīng)性心理輔導(dǎo)與咨詢的特點(diǎn)① 對(duì)象是身心發(fā)展正常但帶有一定的心理或行為問(wèn)題的小學(xué)生，或者說(shuō)是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常小學(xué)生。② 最重要的任務(wù)是協(xié)助學(xué)生處理或解決問(wèn)題。在學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，在其認(rèn)知水平上加以幫助。在內(nèi)容選擇上根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，特殊性問(wèn)題實(shí)行個(gè)別化對(duì)待和解決。③ 強(qiáng)調(diào)教育的原則，注重啟發(fā)和尊重學(xué)生理性的作用。輔導(dǎo)與咨詢者并不是要幫助其直接去解決問(wèn)題，滿足其需要，而是幫助其分析情況
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