數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)報(bào)告--教室信息管理系統(tǒng)(已修改)
2025-04-04 08:46 本頁面
【正文】 東北大學(xué)秦皇島分校數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告教室信息管理系統(tǒng)學(xué) 院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院專 業(yè)學(xué) 號姓 名指導(dǎo)教師成 績教師評語 指導(dǎo)教師簽字： 2014年1月5日 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 第 18 頁1 緒論 課題背景與需求分析 教室管理信息化是學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用信息技術(shù)及其產(chǎn)品的過程，是信息技術(shù)應(yīng)用于教室管理的過程。教育信息化的實(shí)施，自上而下而言，必須與學(xué)校的制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新結(jié)合；自下而上而言，必須以作為學(xué)校主體的工作人員使用信息技術(shù)水平的逐步提高為基礎(chǔ)。學(xué)校信息系統(tǒng)是現(xiàn)存信息系統(tǒng)中較為復(fù)雜的一類，這是由學(xué)校本身的目標(biāo)、任務(wù)和性質(zhì)決定的；它應(yīng)用于學(xué)校的學(xué)生管理、教師管理、教室管理以及招生就業(yè)管理等各個方面，牽涉的信息種類十分龐雜。它融合了學(xué)校的管理思想和各職能部門的工作經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)校當(dāng)前運(yùn)作方式和業(yè)務(wù)流程的具體體現(xiàn)，同時又在一定程度上反作用于學(xué)校當(dāng)前的運(yùn)作方式和業(yè)務(wù)流程。而教室管理信息系統(tǒng)正是這樣龐大的系統(tǒng)中的一個系統(tǒng)。教室之于教師、學(xué)生、教學(xué)，都有極其重要的作用。因此，學(xué)校信息化建設(shè)工作具有長期性、復(fù)雜性和內(nèi)容的多變性；正因?yàn)槿绱耍淌夜芾硇畔⑾到y(tǒng)也不是一個簡單的、封閉的、靜止的系統(tǒng)，而是一個復(fù)雜的、開放的、在應(yīng)用的深度和廣度上，隨著時間的推移會逐步變化和發(fā)展的系統(tǒng)。 業(yè)務(wù)流程及系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)完成以下的信息處理：；學(xué)生通過這個功能，可以查詢相關(guān)院系相關(guān)教師的個人信息，授課地點(diǎn)等信息，以便能更好地了解教師及其開課情況。；學(xué)生通過這個功能，可以查詢相關(guān)教學(xué)樓相關(guān)教室的信息以及該教室在每天任一時段的使用情況，或者有課，或者有講座、或者有活動等等。這個功能以便使同學(xué)能更好地了解教室及其使用情況。；學(xué)生通過這個功能，可以借教室，即獲得教室在某段時間的使用
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