當(dāng)今小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策(已修改)
2025-04-03 14:58 本頁(yè)面
【正文】 —— 當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題 曼林小學(xué) 吳新月新體育課程實(shí)施幾年來(lái)，取得了理想的效果。但在體育課堂教學(xué)層面上也暴露了一些問題，主要集中在課前、課中和課后三個(gè)方面。只有真正做到注重研究、備好教案，注重實(shí)效、保證質(zhì)量，注重反思，促進(jìn)交流，才能真正有效地提高體育課堂教學(xué)的效益。 一 小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題結(jié)合這幾年新課程理念下的課堂教學(xué)實(shí)踐及參與教學(xué)研討觀摩活動(dòng)的心得，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在著課前、課中和課后三方面的問題。1 課前——研究不深，準(zhǔn)備不夠2 課中——看似熱鬧，實(shí)則無(wú)效 過(guò)分強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)，忽視了總結(jié)性評(píng)價(jià)傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，我 比較注重結(jié)果的評(píng)價(jià)，往往采用統(tǒng)一的模板去衡量每一個(gè)學(xué)生，沒有考慮到學(xué)生的差異。但實(shí)施新課程后，我 卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)截然相反的現(xiàn)象， 我在教學(xué)中采用的評(píng)價(jià)幾乎都用于過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)很少涉及。一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是 我在評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果時(shí)都只采用了籠統(tǒng)的口頭表?yè)P(yáng)，而沒有深入到內(nèi)在，即學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)后到底是進(jìn)步了還是沒有變化， 都沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)。3 課后——只有反饋，沒有反思上課后幾乎沒有進(jìn)行反思相信很多老師肯定有很多這樣的時(shí)候，課上好后就完成了任務(wù)，至于這堂課是好還是壞已無(wú)關(guān)緊要了——“跟咱沒關(guān)系了”。 反思只是流于淺層面，沒有深入研究“為什么”。有的老師就是有反思，可能他也只是停留在淺層面，停留在當(dāng)時(shí)，停留在“聽聽激動(dòng)，想想要?jiǎng)?，回?lái)不動(dòng)”的狀態(tài)上。我想這個(gè)感覺大多數(shù)老師都是有的吧！或者說(shuō)大多數(shù)
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