淺談小學(xué)班級(jí)管理方法(已修改)
2025-04-03 13:18 本頁(yè)面
【正文】 江西廣播電視大學(xué)畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文題目: 淺談小學(xué)班級(jí)管理方法 學(xué)生姓名: 學(xué) 號(hào): 專業(yè)名稱: 教育管理 學(xué)習(xí)層次: 本 科 年 級(jí): 09 指導(dǎo)老師: 職 稱: 副 教 授 教 學(xué) 點(diǎn): 九 江 廣 播 電 視 大 學(xué)開 題 報(bào) 告課題內(nèi)容（包括課題的現(xiàn)實(shí)意義、目前該領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)、研究的重點(diǎn)及擬突破的難點(diǎn)等）一、 選題的背景及意義： 一九八三年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！比齻€(gè)面向都立足于新世紀(jì)的歷史潮流和時(shí)代發(fā)展，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，如何使教育培養(yǎng)的人能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求是社會(huì)發(fā)展的必然，是當(dāng)今世界教育改革的著力點(diǎn)。這就要求我們教育管理觀念必須改革，學(xué)校要打破原來(lái)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育管理體制，構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代的素質(zhì)教育管理體制。為此，廣大小學(xué)教育管理者對(duì)學(xué)生的教育管理工作就要走在前面，以學(xué)生為本，給予學(xué)生正確的方向和方法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)和生活等方面加強(qiáng)磨練，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者，以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。 我們當(dāng)前的基礎(chǔ)教育管理工作并未對(duì)此做好超前的準(zhǔn)備，存在很多嚴(yán)重的問(wèn)題。 研究的內(nèi)容及可行性分析：研究?jī)?nèi)容是，小學(xué)班級(jí)管理，我們不能“一刀切”“一手包辦”，也不能“任我行”“放任自流”，而應(yīng)以學(xué)生為主體，作“主角”，倡導(dǎo)全體參與；以教師為主導(dǎo)，作“導(dǎo)演”，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系，建立一套自律、自主的班級(jí)管理模式。 三、 論題的研究方法：通過(guò)日常的教學(xué)過(guò)程，以理論結(jié)合實(shí)踐，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，最后達(dá)到最佳效應(yīng)。四、 論文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及措施和建議：解決小學(xué)班級(jí)的日常管理措施：一、有效激勵(lì)，誠(chéng)信第一 二、合理示弱，激發(fā)責(zé)任感 三、“懶惰”的老師，勤快的學(xué)生 四、融入真情，全心呵護(hù) 五、擺正位置，多表?yè)P(yáng)少批評(píng) 六、常家訪，與家長(zhǎng)共同教育 七、班隊(duì)建設(shè)，模擬社會(huì) 八、自我管理，自我總結(jié) 論文的進(jìn)度安排：第一周：查找相關(guān)資料，閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)并挑出更加符合論文題目的文獻(xiàn)加以細(xì)讀。第二周：結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，撰寫大綱，進(jìn)行正文的寫作。第三周：重新閱讀并加以細(xì)致的修改 六、 論文的寫作提綱：一、論文題目：淺談小學(xué)班級(jí)管理方法二、論文摘要三、關(guān)鍵詞：班級(jí)管理； 決策； 自治四、正文：1寫作背景和意義 2小學(xué)班級(jí)管理的具體措施：一、有效激勵(lì)，誠(chéng)信第一 二、合理示弱，激發(fā)責(zé)任感 三、“懶惰”的老師，勤快的學(xué)生 四、融入真情，全心呵護(hù) 五、擺正位置，多表?yè)P(yáng)少批評(píng) 六、常家訪，與家長(zhǎng)共同教育 七、班隊(duì)建設(shè)，模擬社會(huì)
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