蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)(已修改)
2024-11-06 12:58 本頁(yè)面
【正文】 蘇教國(guó)標(biāo) 版四年級(jí)語(yǔ) 文下冊(cè)課文要點(diǎn)復(fù)習(xí) 《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩(shī)中把樹、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫(kù) ，把枝葉比作 快樂的音符 。其中 5 小節(jié)著重講了 植樹 的作用和意義。 《第一朵杏花》講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開放的時(shí)間的故事。他說：“我需要的是 精確 的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用 ‘大概’‘也許’ 這類字眼，也不能用 估計(jì) 和 推斷 代替 觀察 ?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的 精確觀察 ，才 掌握 了氣候變化的 規(guī)律 。（注意標(biāo)點(diǎn)?。? 《燕子》的作者是 鄭振鐸 ，課 文從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來形容燕子的外形： 活潑機(jī)靈 。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作 音符 ，把電線比作 五線譜 。填空： 青 的草， 綠 的芽，各色鮮艷 的花，都像 趕集似的聚攏來 ，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方趕來 ，為春光 增添 了 許多生趣 。 《江南春》是 唐 代詩(shī)人 杜牧 寫的。其中，懷古的是 南朝四百八十寺 ，多少樓臺(tái)煙雨中 。 詩(shī)句中，“映”的意思是掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墻 。 《春日偶成》的作者是 程顥 ， 他是宋代詩(shī)人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩(shī) 。其中寫景的是 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。 “謂”的意思是：以為?！皶r(shí)人”的意思是：過路的人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情 。 * 形容春意很濃的成語(yǔ)： 春深似海 （春意盎然） 。 平常人們總是 循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部 ，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面 看，可以清晰地看出，蘋果核果然 像一顆 五角星 。 這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力 ，往小處說，就是 換一種切蘋果的方法 。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于 打破常規(guī)思維 。 1971 年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是 迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì) ，設(shè)計(jì)者是 格羅培斯 。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太 賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由 ，任其選擇 。于是采取了 撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設(shè)人行道 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重。 自然界的種種生物 是人類的 “老師”。人們根據(jù)鯨外形 “流線體” 的特點(diǎn)改進(jìn)了 船體 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)” 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既 輕便 又省料 的建筑物。這門學(xué)問叫做 仿生學(xué)。 請(qǐng)另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)
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