國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案五篇(已修改)
2024-11-05 16:02 本頁(yè)面
【正文】 國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案 五篇 第六屆讀書(shū)節(jié)暨國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典記載著中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步，積淀著中華民族的智慧與精神，是現(xiàn)代文明的母體與源泉。為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，培養(yǎng)教工的愛(ài)國(guó)情感 ,引領(lǐng)我校教工通過(guò)閱讀經(jīng)典，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校以“展國(guó)學(xué)魅力，構(gòu)文化校園”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)方案。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使教師感 受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深，從經(jīng)典詩(shī)文中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。 2．陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，陶冶情操，涵養(yǎng)品性，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)；培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)。 ，樹(shù)立正確的學(xué)生發(fā)展觀、科學(xué)育人觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。 。閱讀紅色經(jīng)典，培養(yǎng)教工的愛(ài)國(guó)情感，提高欣賞品位和審美情趣 ,豐厚校園人文底蘊(yùn)，形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀；閱讀經(jīng)典，培育心靈，吸取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，遨游書(shū)海，呼吸書(shū)香，開(kāi)闊眼界，拓寬知識(shí)面，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。 三、活動(dòng)主題： “展國(guó)學(xué)魅力，構(gòu)文化校園” 四、閱讀書(shū)目 國(guó)學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、現(xiàn)代教育經(jīng)典 推薦書(shū)名及索書(shū)號(hào)見(jiàn)表一 五、活動(dòng)時(shí)間： 2020 年 4 月 —— 2020 年 10 月 六、具體安排： 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，組織借閱（ 4 月 20 日 —— 6 月 30 日） 第六屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。 根據(jù)讀書(shū)計(jì)劃閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。 邀請(qǐng)專家為青年教師作“閱讀經(jīng)典，品味 教育”的講座。 第二階段：暑期閱讀 ,撰寫(xiě)心得 —— （ 7 月 —— 8 月 30 日） 在校圖書(shū)室借閱 2 本經(jīng)典書(shū)籍， 9 月 10 日上交一篇讀書(shū)心得。 第三階段：交流總結(jié)，組織評(píng)審（ 9 月 1 日 —— 10 月 30 日） 舉行青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流暑期閱讀心得體會(huì)。 評(píng)審、總結(jié)、表彰。 七、活動(dòng)要求 各黨支部（總支）、各部門(mén)工會(huì)，要積極動(dòng)員，發(fā)動(dòng)教工踴躍參與本次活動(dòng)，在積極參與的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好讀書(shū)心得及征文征集。 征文體裁以讀書(shū)心得的體裁；原創(chuàng)作品；全文字?jǐn)?shù)在 1000~1500字。 要求各部門(mén)的借閱率達(dá) 60%以上， 心得及征文不少于 20%，校工會(huì)將于活動(dòng)后期對(duì)收集的征文裝訂成冊(cè)，進(jìn)行評(píng)比，并給予征文的作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 工會(huì)、宣傳部 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義 傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育 內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。 二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容 小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》，古詩(shī) 20 首（以前沒(méi)背的）。 小學(xué)三年級(jí)：誦讀《千字文》，《中華經(jīng)典誦讀版本 1》《古詩(shī)20 首（以前沒(méi)背的）。 小學(xué)四年級(jí)：誦讀，《弟子規(guī)》《中華經(jīng)典誦讀版本 1》古詩(shī) 30首（以前沒(méi)背的）。 小學(xué)五年級(jí)： 誦讀《中華經(jīng)典誦讀版本 2》，古詩(shī) 30 首（以前沒(méi)背的
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1