幼兒園戶外體育游戲資源及其開發(fā)的研究課題實施方案(已修改)
2024-11-05 12:09 本頁面
【正文】 幼兒園《戶外體育游戲資源及其開發(fā)的研究》課題研究實施方案 （開題報告） 時間： 年 月 立項號 課題名稱 戶外體育游戲資源及其開發(fā)的研究 負(fù)責(zé)人 所在單位 課題研究的背景和意義 背景 ：根據(jù)《幼兒園 教育 指導(dǎo) 綱要》指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的 生活 和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的 興趣 和 習(xí)慣 ，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng) 能力 ”以及結(jié)合我所工作的幼兒園的情況來看，戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，在很大程度上彌補了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出 發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。幼兒 體育活動是當(dāng)前幼兒園課程的一個重要組成部分，包括戶外體育活動、體育游戲、課堂教學(xué)多個方面。體育活動不但對幼兒有極其重要的健身價值，而且還對幼兒各方面能力的提高及個性的發(fā)展起著明顯的促進作用。早期動作發(fā)展對促進幼兒的心理發(fā)展，思維的發(fā)展有著直接的影響，在某種程度上標(biāo)志著幼兒心理發(fā)展水平。開展體育活動旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒終身具有健康的身體奠定基礎(chǔ)。對于幼兒教師來說，在開展戶外活動的過程中很難把握好教育時制，靈活開發(fā)和利用戶外活動各種資源， 是我們老師的教育弱項，開發(fā)和利用各種資源豐富幼兒戶外活動，努力提高教師在戶外活動中的組織指導(dǎo)能力，如何開展幼兒園 戶外活動，使其成為幼兒身心發(fā)展的有利條件？是擺在我們面前的一個亟待解決的問題。由此，我們提出了“ 幼兒園 戶外體育游戲資源及其開發(fā)的研究 ”的課題方案。 意義： (1）《規(guī)程》中明確指出：“幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，每日戶外體育活動不得少于一小時”，“要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境開展戶外活動”。同時《綱要》中也
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