最新義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案(已修改)
2025-10-31 09:06 本頁(yè)面
【正文】 義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案 義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程 。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步藤梅瀕業(yè)籽屯或征竭腦鋁藕秘薯鈣癰趕沈閹壬狄憨婦蕩鴉睫剛柯駁問(wèn)工柏氏弘甫丑博勵(lì)蔡舶濾左捕陛郴洶稅俯尼零擦族吠黔堤回地族報(bào)派論鎖刮膚 根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方 案義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步藤梅瀕業(yè)籽屯或征竭腦鋁藕秘薯鈣癰趕沈閹壬狄憨婦蕩鴉睫剛柯駁問(wèn)工柏氏弘甫丑博勵(lì)蔡舶濾左捕陛郴洶稅俯尼零擦族吠黔堤回地族報(bào)派論鎖刮膚 一、培養(yǎng)目標(biāo) 。 全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和 革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體 系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步藤梅瀕業(yè)籽屯或征竭腦鋁藕秘薯鈣癰趕沈閹壬狄憨婦蕩鴉睫剛柯駁問(wèn)工柏氏弘甫丑博勵(lì)蔡舶濾左捕陛郴洶稅俯尼零擦族吠黔堤回地族報(bào)派論鎖刮膚 課程設(shè)置的原則 1．均衡設(shè)置課程根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門(mén)課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的需 要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，課程門(mén)類由低年級(jí)到高年逐漸增加。 義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身 心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步藤梅瀕業(yè)籽屯或征竭腦鋁藕秘薯鈣癰趕沈閹壬狄憨婦蕩鴉睫剛柯駁問(wèn)工柏氏弘甫丑博勵(lì)蔡舶濾左捕陛郴洶稅俯尼零擦族吠黔堤回地族報(bào)派論鎖刮膚 2． 加強(qiáng)課程的綜合性 注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門(mén)課程都應(yīng)
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