【正文】 愛心支教“愛心‘支’旅”公益支教活動名稱： “愛心‘支’旅”公益支教主辦單位： 東北師范大學美術學院師范教育協(xié)會承辦單位： 東北師范大學美術學院團委、中國海外新湖希望小學活動時間： 2011年7月9日至2010年7月25日（可根據(jù)當?shù)厍闆r進行適當調整）活動地點： 中國海外新湖希望小學活動宗旨：用行動感化心靈，用知識改變命運活動背景： 各種公益組織發(fā)展迅速，當然也包括公益支教事業(yè)的發(fā)展，對中國來說，這也為在校本科大學生支教活動提供了一個廣闊環(huán)境和精神支持。這也是對我們大學生義務支教的一種啟示。 ，貧富差距一直在拉大，雖然國家已經(jīng)付出很大的努力加快農(nóng)村的發(fā)展，但是由于歷史、地理、自然、社會等原因。農(nóng)村地區(qū)還 與城鎮(zhèn)地區(qū)的發(fā)達程度有較大的差別。這也是我們支教活動的一個外在的發(fā)展環(huán)境。 總之，從宏觀的環(huán)境中看，我們需要有能力的大學生去我們農(nóng)村地區(qū)進行支教活動。 3. 近年來，中央一號文件陸續(xù)出臺有關推進農(nóng)村教育建設的相關政策，如“兩免一補”政策、兩基攻堅戰(zhàn)略，為我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展提供了強有力的支持，尤其是在新農(nóng)村建設的大背景下，農(nóng)村教育整體環(huán)境得以改善，教育地位日漸上升。與此同時，國家對農(nóng)村教育發(fā)展的要求也上升到一個新的高度。但是當前農(nóng)村學生無論是在生活還是在文化素質上都較城鎮(zhèn)地區(qū)有較大的差距，農(nóng)村教育領域的突出問題仍有很多，農(nóng)村教師隊伍建設困境及對它的爭論持續(xù)升溫。特別在新課改實行后，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展與農(nóng)村現(xiàn)有條件的矛盾沖突日益凸顯。另外，隨著城市化進程的推進，東北地區(qū)農(nóng)村勞動力輸出現(xiàn)象已愈發(fā)普遍，“留守兒童”逐步增多，隨之而帶來的其成長過程中的各類問題（包括心理問題）也逐漸引起社會各界的重視。而當代的大學生具有先進的思想、活躍的思維、豐富的知識儲備。但是卻缺少實踐經(jīng)驗。因此就更應該讓大學生去農(nóng)村教育落后的地區(qū)進行支教活動。這樣不僅能夠使農(nóng)村學生獲得新鮮的知識提高農(nóng)村的教育水平而且還能夠使當代的大學生獲得豐富的實踐經(jīng)驗。 總之，從微觀的環(huán)境看，讓當代的有實力的大學生去農(nóng)村地區(qū)支教是勢在必行的。預期效果： 參與農(nóng)村支教活動，不論對誰，我想好處是不言而喻的。僅以三方面來說，希望通過組織參與農(nóng)村支教，能夠達到以下目的。對當?shù)氐暮⒆觼碚f： 通過支教活動能夠給予農(nóng)村貧困學生關心和引導，還能夠給學生傳授平 時接觸不到的知識。通過新穎的教學活動能夠培養(yǎng)學生學習興趣，使認真學習文化知識的種子更深地埋在了肥沃的土壤之中。讓他們了解外面多彩的世界，使他們對美好的生活充滿向往，燃起追求自己夢想的動力，勇于去追求屬于自己的人生，把握自己的命運。通過支教交給他們一種能力，一種認知自我的能力，一種認識世界的能力，一種關愛自己更關愛他人的能力，最終達到“精神扶貧，啟迪心智”的目的。將貧困失學兒童的資料整理好，反饋給社會上的愛心人士，為孩子尋求資助，解決一部分孩子因交不起學費而失學的悲痛現(xiàn)實。為他們治愈受傷的翅膀，給他們重新追求自己夢想的勇氣。對當?shù)氐慕逃呃蠋焷碚f： 1. 支教活動不僅能激發(fā)當?shù)亟處熢诮虒W方法、教學理念等方面的提高，也能帶動學校老師積極參加新課程改革。幫助學校某些老師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，用現(xiàn)代教育理論武裝頭腦。同時也對當?shù)夭块T領導們產(chǎn)生了影響，這對當?shù)氐慕逃聵I(yè)在管理、規(guī)劃等方面產(chǎn)生了潛在的激發(fā)與促進作用。 2. 通過支教人員和當?shù)乩蠋熃涣鹘逃枷牒凸芾矸椒ā０研碌慕逃Ｊ?、管理模式、豐富的教育教學經(jīng)驗及各種教育信息傳遞給他們。對支教志愿者人員來說： 在支教的準備過程中志愿者能夠體現(xiàn)高度的熱情和熱切期望見到農(nóng)村孩子的心情，體現(xiàn)志愿者高度的社會責任感和勇于奉獻的高尚情操。在支教過程中，志愿者能夠細心觀察每一個孩子，因材施教，和孩子做心與心的交流，耐心的教每一孩子，給他們送去關愛，和孩子們建立深厚的感情。面對艱苦的生活條件，匱乏的教育設施，志愿者能夠團結一心，為保證上課質量堅持早起晚睡認真?zhèn)湔n、總結。在生活和教學過程中增強志愿者們團結互助的精神，建立親如兄弟姐妹般的深厚友誼。志愿者不僅能鍛煉自己各方面的實踐能力，也可以升華自己的精神追求，陶冶自己的情操，實現(xiàn)自己的人生價值。具體流程： 一、教師技能培訓：志愿者培訓方案一、活動流程： 　1 、宗旨 　　本次活動的宗旨是為了提高在校大學生的教學實踐的能力，促進農(nóng)村基礎教育走向深入，讓欠發(fā)達地區(qū)的學校和教師得到進一步發(fā)展，通過對學生的培訓是支教人員實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同進步。 　　2 、組織 　　初步確定組織 16 名左右志愿者組成，進行為期7天的教師培訓活動。實地支教培訓結束后，開展教師技能培訓心得活動。 　　3 、實施 　?。?）志愿者及培訓方案征集： 志愿者首先根據(jù)要求進行試講。（2）志愿者及培訓方案確定： 選拔優(yōu)秀志愿者與協(xié)會簽訂合同，并組織培訓試講。 　?。?）志愿者培訓： 　 培訓過程中，老師對志愿者進行在線指導，解答制定教學過程中遇到的問題；出發(fā)前，所有志愿者集中封閉式培訓。 （從講課，禮儀等方面進行培訓）　?。?）支教活動實施： 　　支教小分隊統(tǒng)一從長春出發(fā)，完成為期 的教學任務。 二、志愿者征集： 　　1 、征集對象：優(yōu)秀本科生 2 、征集方法：征集采取報名的方式?！　? 、志愿者要求 　?。?）思想高尚，樂于奉獻，身體健康，具有較強的責任心。 　?。?）顧全大局、服從分配，具備良好的團隊意識和合作能力。 　?。?）善于交流，能與一線教師建立長期的合作互助關系。 　?。?）樂于接受協(xié)會和一線教師對志愿工作的監(jiān)督、建議和批評。 　　（5）具備良好的教育技術相關理論和技能，具有一定的實踐經(jīng)驗。 　?。?）能完成本活動對志愿者的其他要求。 三、教學要求 1 、支教課時： 課時（約 周）。 　　2 、支教對象： 名學生3 、 支教點教學條件： 　 4 、培訓方案的具體要求：類別 標準 備注 教學內容 （ 30 ） 符合《國家中小學教師教育技術能力標準（試行）》 能很好的與教學實際結合，具有可操作性 設計成模塊化的內容 內容新穎，具有創(chuàng)新性 教學活動（ 30 ） 尊重教師主體性，能激發(fā)教師的廣泛參與 活動易于組織，能產(chǎn)生良好的互動 結合教學內容，能促進高級思維和深度學習 資料手冊 （ 20 ） 提供給教師的資料翔實，內容豐富 擁有個別結合教學的典型案例 資料組織合理，便于閱讀 評價方案（ 10 ） 根據(jù)培訓目標，設計有針對性的評價方案 評價設計操作可行 評價方法有效，能促進和指導教師的學習 方案結構 （ 10 ） 擁有三個完整的方案組成部分：教學活動方案、學員資料手冊、學習評價方案 培訓內容編排規(guī)范，格式清晰 二、支教過程： 7月9日 5:30 全體支教人員在東北師范大學雕塑門前集合，有師范教育協(xié)會會長點名，人員全部到齊之后做公交車前往支教地點。 7:30全體支教人員到達支教地點，點名確認無誤后排隊進入小學，并組織支教開幕式。 8:30 開幕式開始。暑期支教開幕式策劃書一 主辦單位：美術學院師范教育協(xié)會承辦單位：美術學院團委、中國海外新湖希望小學 二 活動主題:暑期支教三 參加對象：全體支教人員、中國海外新