【正文】 一．大學生素質拓展計劃簡介“大學生素質拓展計劃”由共青團中央、教育部、全國學聯(lián)聯(lián)合實施。“大學生素質拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民同志“四個統(tǒng)一”的要求堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學生的思想政治素質為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素質和科學素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。 “大學生素質拓展計劃”的主要內容是以開發(fā)大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助大學生完善智能結構，全面成長成才?！按髮W生素質拓展計劃”的實施主要圍繞職業(yè)設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)展開。全國全日制普通高等學校(包括社會力量舉辦的全日制高等學校)均在實施范圍之內?！洞髮W生素質拓展證書》是推進“大學生素質拓展計劃”的重要載體。 2002年3月25日，共青團中央、教育部、全國學聯(lián)聯(lián)合做出在高校開展“大學生素質拓展計劃”的決定。共青團中央、教育部、全國學聯(lián)頒發(fā)了《關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見》的通知，并多次舉辦培訓班、召開研討會促進此計劃的實施。 2010年9月1日，武漢科技大學大學生素質拓展計劃正式啟動，由校團委張廷老師指導大學生素質拓展中心，全面負責推進全校素質拓展計劃的實施工作和素質拓展證書的最終認定。自此，我校學生畢業(yè)后在畢業(yè)證、學位證之后將增加第三個證書《大學生素質拓展證書》供學生畢業(yè)求職等使用。實施“大學生素質拓展計劃”對于在校大學生有哪些作用？ 實施“大學生素質拓展計劃”是服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是服務于素質教育的需要，是服務于青年學生成長成才的需要?！按髮W生素質拓展計劃”是在鼓勵大學生參加課外實踐活動的基礎上，鍛煉大學生的綜合能力。它有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向；有利于動員社會資源服務大學生素質教育；有利于增強大學生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識和能力。實施這一計劃，使大學生的素質教育更加扎實、有效，并落到實處。 “大學生素質拓展證書”的權威性如何?在各位同學面臨就業(yè)的時候，學校為每一位同學提供一本素質拓展證書，作為在校期間素質拓展的憑證和記錄。我校證書采用團中央,教育部和全國學聯(lián)印制的統(tǒng)一版本,該證書被國家勞動人事部門認可,在就業(yè)市場上全國通用。大學生素質拓展中心對同學們的建議是什么？大學生素質拓展中心對同學們提出“十個導向指標”建議，即組織同學參加一次專業(yè)技能培訓；參加一次創(chuàng)業(yè)實踐或創(chuàng)業(yè)培訓；完成一件創(chuàng)新作品；參加一次青年志愿者社會公益活動；參加一次社會實踐和社會調查；參加一次國際交流活動；參加一次前沿學術活動；鼓勵每位同學獲得一本職業(yè)資格等級證書；鼓勵每位同學擔任一屆學生干部；鼓勵各位同學獲得一次表彰和獎勵。這十個導向指標只是告訴同學們應該按照這幾個方面安排和規(guī)劃自己的素質拓展計劃，并不要求大家面面俱到，樣樣精通。什么是“大學生素質拓展計劃”的項目？大學生素質拓展項目（簡稱“項目”）是同學們所組織或參與的經(jīng)過學校立項的各項課外活動，也是指可以記入素質拓展證書中的內容，一共包括六個方面，即：“思想政治與道德修養(yǎng)”、“社會實踐與志愿服務”、“科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文化藝術與身心發(fā)展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓及其它”。武漢科技大學“大學生素質拓展計劃”的組織機構經(jīng)過校團委老師的學習考察研究其他高校的成功范例，結合我校的自身特點，建立本校大學生素質拓展計劃的各級組織。一、武漢科技大學“大學生素質拓展計劃”的組織機構武漢科技大學“大學生素質拓展計劃”的組織機構按照三級體系設置，即?！按髮W生素質拓展中心”、院“素質拓展部”和“團支部”。這三級組織之間是領導與被領導、指導與被指導、監(jiān)督與被監(jiān)督的關系。二、各級組織機構的構成與職權?！按髮W生素質拓展計劃”領導小組 ?！按髮W生素質拓展計劃”領導小組由主管此項工作的學校領導、教務管理部門、科研管理部門、學生管理部門、畢業(yè)生就業(yè)中心和共青團、學生會等組織的負責人組成。校級領導小組的主要職權有：制定和調整有關政策，為素質拓展計劃的全面開展搭建平臺；審批全校大學生素質拓展計劃的指導方向和總體規(guī)劃。?！按髮W生素質拓展計劃”指導委員會校“大學生素質拓展計劃”指導委員會由教育專家、知名教授、學生代表、校友代表和學校職能部門負責人共同組成。主要職權有：確定全校性素質拓展項目的總體規(guī)劃；審批新增設的素質拓展項目；審批素質拓展項目的變更；討論評價有爭議的素質拓展項目；跟蹤調查重點素質拓展項目執(zhí)行情況；負責評估所有素質拓展項目的級別層次水平。校大學生素質拓展中心學校大學生素質拓展中心是全校素質拓展計劃推行工作的常設機構，有主任一名，副主任兩名，下設認證部、秘書處和技術部。認證中心的主要職責有：確定全校性素質拓展項目的總體規(guī)劃；制定素質拓展項目的申報、發(fā)布和更換等工作程序；制定學生素質拓展證書填寫內容的申報、確認和修改等工作程序；建立全校素質拓展成果數(shù)據(jù)庫；發(fā)布全校各級組織的素質拓展項目目錄；記載全校學生素質拓展成果并認證每一位學生素質拓展證書的內容；受理學生個人提出的素質拓展證書的補發(fā)和內容更正等事務；同時，跟蹤調查重點素質拓展項目執(zhí)行情況；負責評估所有素質拓展項目的級別層次水平。秘書處作為全校性素質拓展計劃推行工作的組織協(xié)調機構，主要職責有：監(jiān)督學校各級組織按照校大學生素質拓展計劃領導小組提出的要求，完成素質拓展計劃各個環(huán)節(jié)的任務；及時調查了解各個素質拓展項目的運作情況；調查了解團支部執(zhí)行素質拓展計劃的具體情況等。技術部的主要職責有：負責校大學生素質拓展中心網(wǎng)站的運行，維護全校學生素質拓展成果數(shù)據(jù)庫。院“大學生素質拓展計劃”領導小組院“大學生素質拓展計劃”領導小組由學院領導、學院團工委負責人、學院學生會負責人和班主任、輔導員代表共同組成。主要職權有：按照校“大學生素質拓展計劃”領導小組的要求部署和安排學院素質拓展計劃的總體規(guī)劃；為學院大學生素質拓展中心的工作提供物質保障；研究素質拓展計劃在本學院推行過程中出現(xiàn)的特殊問題；指導團支部全面參與大學生素質拓展計劃。院“大學生素質拓展計劃”指導委員會學院“大學生素質拓展計劃”指導委員會由學院黨政領導、團委領導、輔導員代表和學生代表組成。其職權主要有： 確定學院素質拓展項目的總體規(guī)劃；提出新增設的素質拓展項目；提出素質拓展項目的變更建議；