[教育學(xué)]教育規(guī)劃復(fù)習(xí)(已修改)
2025-02-02 19:12 本頁面
【正文】 教育規(guī)劃的特點： 系統(tǒng)性，客觀性，預(yù)測性，指導(dǎo)性教育規(guī)劃的功能： 協(xié)調(diào)教育系統(tǒng)內(nèi)外的關(guān)系，促進(jìn)教育的協(xié)調(diào)、穩(wěn)步、快速發(fā)展 促使教育資源合理的配置和使用 為教育行政管理工作提供目標(biāo)和依據(jù)教育規(guī)劃的類型： 層次，幼兒教育規(guī)劃，基礎(chǔ)教育規(guī)劃，高等教育規(guī)劃 類型，普通教育規(guī)劃，職業(yè)技術(shù)教育規(guī)劃，師范教育規(guī)劃，成人教育規(guī)劃，繼續(xù)教育規(guī)劃，特殊教育規(guī)劃 范圍，國家教育規(guī)劃，地區(qū)教育規(guī)劃，學(xué)校教育規(guī)劃 時間，長期教育規(guī)劃（10年以上的綱領(lǐng)性文件），中期教育規(guī)劃（五年，基本形式），短期教育規(guī)劃（1—3年，具體計劃行動） 任務(wù)，綜合教育規(guī)劃，單一教育規(guī)劃教育規(guī)劃的執(zhí)行步驟：制定計劃；確定項目規(guī)劃→ 計劃（13年）→ 項目（幾個月到兩年）→ 活動和任務(wù)（兩周到幾個月，活動是教育規(guī)劃的基本組織單位）制定計劃和確定項目的過程：確定分目標(biāo)（全面的，綜合的，穩(wěn)定的）；說明完成分目標(biāo)的指標(biāo)和措施（依據(jù)，執(zhí)行的活動，制定時間表，評估效果）；確定貫徹教育計劃和項目的組織機構(gòu)；明確項目（為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在一定時期內(nèi)完成特定的活動和任務(wù)）；說明項目教育規(guī)劃存在的問題： 完善的教育規(guī)劃體系和完整的科學(xué)的教育發(fā)展體制尚未建立；教育規(guī)劃人員素質(zhì)不夠高；教育規(guī)劃的方法不夠靈活和多樣各國教育資源配置的共同點： 在未普及基礎(chǔ)教育時，優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育，在普及基礎(chǔ)教育時，優(yōu)先發(fā)展中等教育，在普及中等教育的基礎(chǔ)上，側(cè)重發(fā)展高等教育；隨著職業(yè)教育的發(fā)展，在職業(yè)技術(shù)教育上的資源和費用的投入占總額的百分比有所上升；越經(jīng)濟發(fā)達(dá)的國家，大、中、小學(xué)校的人均教育費用之間的差距越小項目的特性 新穎性；時限性；綜合性計劃：在人們的社會實踐活動中，為了達(dá)到一定的目標(biāo)而做的安排；教育計劃：為了達(dá)到一定的教育目標(biāo)，對未來時期的教育發(fā)展所作的安排識字率：指15歲以上識字人數(shù)占同年齡組人數(shù)的百分比受教育程度：指25歲以上（包括25歲）完成或正在接受初等教育的人數(shù)占25歲以上總?cè)藬?shù)的百分比人口發(fā)展動態(tài)：是指人口的增長和從一個地方到另一個地方遷移的變得狀態(tài)教育投資：只將資金投入到教育領(lǐng)域中，用于培養(yǎng)后備勞動力和提高勞動力的素質(zhì)，以便獲得更高的勞動生產(chǎn)率教育的外部有效性。反映教育系統(tǒng)能否成功完成預(yù)期教育目標(biāo)的指標(biāo)教育的內(nèi)部有效性：指教育內(nèi)部生產(chǎn)單位商品所需要的資源和費用的指標(biāo)教育的效益性：評估教育給學(xué)生個體和社會帶來的經(jīng)濟效益的指標(biāo)教育的外部有效性：反映學(xué)生個體 和社會在教育投入中所獲得最終利益的指標(biāo)三C四A 革命：計算機化，自動控制化，通信化：工廠自動化，家庭自動化，辦公自動化，農(nóng)業(yè)自動化教育預(yù)測的延續(xù)性原理：利用教育發(fā)展的本質(zhì)性規(guī)律來預(yù)測教育未來發(fā)展的趨勢教育預(yù)測相關(guān)性原理：依據(jù)教育與其他要素的相互關(guān)系來預(yù)測未來教育發(fā)展趨勢的一種原理教育預(yù)測模型：對教育預(yù)測的對象和其他相關(guān)要素關(guān)系的一種抽象的描述教育規(guī)劃的基本程序： 準(zhǔn)備階段；草擬階段；論證和修改階段準(zhǔn)備階段的工作： 建立規(guī)劃組織（三聯(lián)式結(jié)構(gòu)：教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組；教育規(guī)劃顧問組，教育規(guī)劃工作
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