高中生議論文寫(xiě)作中的邏輯思維培育策略研究-畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(已修改)
2025-02-02 17:25 本頁(yè)面
【正文】 云南師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū) 論文題目:高中生議論文寫(xiě)作中的邏輯思維培育策略研究學(xué)院（中心、所） 文學(xué)院學(xué) 號(hào) 13045103005姓 名 劉中奎專 業(yè) 名 稱 學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）導(dǎo) 師 譚 超填 表 日 期 2014年12月25日選題緣由及文獻(xiàn)綜述中國(guó)課程改革在轟轟烈烈地開(kāi)展，各地各學(xué)科的課程改革也已初見(jiàn)成效，當(dāng)我們的課堂開(kāi)始走向“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的新局面，當(dāng)我們的課堂開(kāi)始熱熱鬧鬧的合作、討論、探究，當(dāng)我們的課堂開(kāi)始有了學(xué)生的發(fā)問(wèn)與解答，不能不說(shuō)，新課程改革突出學(xué)生主體地位的真諦在被越來(lái)越多的教師接受，當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)作人，把課堂當(dāng)作是一場(chǎng)生命的對(duì)話的時(shí)候，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容形成了一個(gè)溢滿包容、欣賞與分享的場(chǎng)域。可是，這樣充滿生命氣息和生活美好感受的語(yǔ)文課堂還缺少點(diǎn)什么，還缺少一種哲理思辨的氣息，還缺少一種可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考的味道。邏輯，是什么？所謂邏輯，就是人的一種抽象思維，是人通過(guò)概念、判斷、推理、論證來(lái)理解和區(qū)分客觀世界的思維過(guò)程。在我們的語(yǔ)文課堂里，常常涌現(xiàn)的臺(tái)詞是如果你要讓學(xué)生感動(dòng)，你得先感動(dòng)自己；在我們的中國(guó)文化里，尤其是文學(xué)創(chuàng)作理論，強(qiáng)調(diào)感情重要性的精粹言論比比皆是，諸如“感人心者，莫先乎情”，諸如“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡鹊?。一直以來(lái)，我們都在強(qiáng)調(diào)感性思維的重要性，我們的語(yǔ)文課堂里只要教師通過(guò)自己的技藝和魅力，把學(xué)生感動(dòng)得一塌糊涂，讓學(xué)生哭得稀里嘩啦，自己也不忘眼角濕潤(rùn)，就是幾近完美的精彩課堂。殊不知，我們還需要一種讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的從理性意識(shí)深處的認(rèn)同和肯定，這樣的時(shí)候，即使沒(méi)有眼淚沒(méi)有抽泣，學(xué)生也在邏輯思辨中感受到生命如頭頂星空般深邃的美。語(yǔ)文學(xué)科雖有其豐厚的人文特征，但它的教育教學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，也應(yīng)從思維學(xué)的角度來(lái)加以分析研究。加強(qiáng)思維訓(xùn)練所帶來(lái)的思維能力的發(fā)展，可以為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握創(chuàng)造新的內(nèi)部條件。此外，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)工具性與思維的關(guān)系也極為密切。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，使學(xué)生能真正將規(guī)律性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，離不開(kāi)思維訓(xùn)練。邏輯思維是依據(jù)一定的系統(tǒng)知識(shí)，遵循特有的邏輯程序而進(jìn)行的思維活動(dòng)。它可分為形式邏輯思維與辯證邏輯思維兩部分。其中，形式邏輯思維是基礎(chǔ)，與人們語(yǔ)言能力、語(yǔ)文水平的聯(lián)系更為密切。因而，研究形式邏輯與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系意義更為重大，更具價(jià)值。因此，針對(duì)目前如何利用語(yǔ)文課堂培養(yǎng)高中生邏輯思維能力方面的研究相對(duì)較少的現(xiàn)狀，筆者嘗試從語(yǔ)文課堂入手，去為培養(yǎng)高中生的邏輯思維能力提出具有可操作性的策略，從而服務(wù)于我們的語(yǔ)文課堂，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的智慧，加深課程改革的力度，更好的服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和語(yǔ)文教育的發(fā)展。那么，當(dāng)前在語(yǔ)文課堂的邏輯思維能力培養(yǎng)方面有過(guò)哪些研究呢？在國(guó)外,邏輯思維能力的訓(xùn)練一直被視為面向全體受教育者的素質(zhì)教育，歐美國(guó)家十分重視邏輯思維能力的訓(xùn)練,認(rèn)為邏輯教學(xué)和邏輯訓(xùn)練,對(duì)于提高受教育者的科學(xué)素質(zhì)、思維能力、文化素養(yǎng)、思想道德等都有重要作用,因此從
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