精品]α導入新課,激發(fā)學習興趣上節(jié)課我們一起游覽了風景秀麗的(已修改)
2025-02-02 13:47 本頁面
【正文】 Α 導入新課，激發(fā)學習興趣 上節(jié)課我們一起游覽了風景秀麗的桂林。今天我們繼續(xù)桂林之旅。希望同學們在游覽的過程中能仔細觀察 ，用心體會，在游覽中完成以下任務(wù)： Β 出示教學目標： 一、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。 二、領(lǐng)悟作者細致觀察，抓住特點，運用對比描寫景物的方法。 三、正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦課文。 講讀課文，教學課文第一、二自然段 通過上節(jié)課的學習，我們知道了“桂林山水甲天下”的“甲”是“天下第一”的意思。桂林山水以它怎樣的美麗獲此桂冠的呢？下面我們就來學習課文的第一二自然段。請你默讀課文，然后說說從這兩段文字中你知道了什么？ 是的 ，這兩段文字主要描寫了漓江的水。老師現(xiàn)在有幾個問題要向同學們請教： 作者既然寫漓江水，為什么還要告訴我們，他看見過“波瀾壯闊的大海”，玩賞過“水平如鏡的西湖”呢？ 漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特點呢？ 下面，請同學們一邊欣賞漓江水的圖片，一邊輕聲朗讀這兩段文字，如果你找到了問題的答案，請你把它劃下來。 煙雨漓江 幽幽漓江 青山綠水 通過同學們的講解，老師終于明白了，原來作者之所以說“我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水”。是為了說明漓江的水與眾不同。你們能試著說說漓江水的與眾不同嗎？ 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）。 請同學們再讀課文第二自然段，體會漓江水的靜、清、綠的特點。 漓江水既靜又清還很綠。下面我們一起分析作者的文字描寫，細細體會漓江水的特點。 特點之一“靜”。 課文用“讓你感覺不到它在流動”，從 感覺上突出了漓江水的“靜”。 特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從 視覺上突出了漓江水的“清”。 特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從 色彩和品質(zhì) 上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈。 指導學生 練習朗讀：要求讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情 注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。 欣賞完漓江的水，我們再來游覽桂林的山。請同學們按照學習漓江水的方式自學桂林的山。 老師為同學們準備了桂林山的圖片。你可以結(jié)合圖片和課文中的描寫，或獨自思考或小組討論。來學習和感受桂林山與眾不同的美。 駱駝山 象鼻山 如果說漓江的水與眾不同，那么桂林的山更是別具一格。與泰山、香山相比，桂林的山又有什么特點呢？我們一起說說看： 桂林的山真（ ）啊，（ ），（）像（），像（），像（），（），（）； 桂林的山真（ ）啊，像（ ），（ ），（ ）； 桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），（ ）。 徜徉在桂林的青山綠水中，作者不由得發(fā)出：“舟行碧波上，人在畫中游”的感嘆。你能理解作者此時的感受嗎？請你輕聲朗讀課文最后自然段。邊讀邊想象，還可以同桌交流討論一下自己的感受。 同學們說的真好，完全理解作者的感受了。的確如作者所說”這樣的山圍繞著這樣的水，這
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