【正文】 1單元 第1課 第1課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點，以及人生的三大階段。教學目標認知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。情感通過分析職業(yè)與人生，幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取向， 引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。運用能夠運用所學的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力。教學重點職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學難點職業(yè)生涯的含義與特點。教學方法案例探究法、小組互動式探究法。教學手段多媒體投影儀。教學過程教師活動學生活動教學意圖時間前期準備全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。（離）休的老人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。（2組分別準備） 導入新課 小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》引導學生思考問題：？你為什么選擇了職業(yè)學校？？你覺得自己將來能夠事業(yè)成功，成才嗎？第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)與職業(yè)生涯（1）職業(yè)的含義講授新課提問：你認為什么是職業(yè)？先看書上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義。（2）職業(yè)的四個特征請同學在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表現(xiàn)在哪兒？2．職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。指導三個小組的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1．職業(yè)生涯的特點（1）職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點。鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。根據(jù)抽到的預習主題，學生以組為單位搜集整理材料，準備小組發(fā)言。學生思考，討論。學生發(fā)言。學生思考，討論?？磿瑲w納。運用職業(yè)特征分析實際案例。思考，理解。小組分別展示對不同人的采訪，并在各組間進行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考，理解。學生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對于這兩組展示材料進行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點。一方面可以調(diào)動學生課余學習的興趣，引導學生有針對性的預習新知，同時培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，各組準備的材料也將成為課堂教學的主要案例。以中職學生成功的實際案例故事導入，引導學生對于小陳和自己進行比較，樹立自信，找到差距。此知識點很重要。職業(yè)意識的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。一般學生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過第二個問題和教材上圖表，引發(fā)學生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。將導入所用的案例深入分析，鞏固對職業(yè)特征的理解。此知識點為本節(jié)課的重點，給學生充分的時間進行小組展示和小組間討論，讓學生學會在交流中梳理知識，建構(gòu)新知識。職業(yè)生涯的特點必須結(jié)合實際材料分析， 引導學生用所學的知識分析身邊的實際，并能夠思考自己的人生。4分鐘3分鐘4分鐘1分鐘18分鐘12分鐘2分鐘1分鐘板書設(shè)計第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1．就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個特征2．職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生三大階段（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點（1）職業(yè)生涯的含義（2）職業(yè)生涯的特點教學內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要性以及幫助學生明確中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。教學目標認知了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。情感通過感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學生盡快對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的重要性。運用區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。教學重點職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學難點中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。教學方法案例探究法、游戲式教學法。教學手段多媒體投影儀。教學過程教師活動學生活動教學意圖時間復習提問請你談?wù)勛约杭磳㈤_始的職業(yè)生涯。 導入新課 大家對于自己職業(yè)生涯的暢想，其實就是對于職業(yè)生涯的規(guī)劃。今天，我們來學習職業(yè)生涯規(guī)劃。2．職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性講授新課我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來做一個《撕思人生》的游戲。教師帶領(lǐng)學生進行游戲。（游戲說明附后）分享：面對這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學習和拼命工作的時間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，使實現(xiàn)職業(yè)理想的長遠計劃。（１）幫助你目標明確地發(fā)展自己上次課，同學們都說了自己為什么會來到職業(yè)學校的，下面我們給大家的心態(tài)分分類，同學們自己對號入座：中考失利盲目從眾（父母）省心省事拜金主義下面我們再看看同樣是中職生的陳東?！稄男×⒅镜年悥|》提問：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們個人的重要性是什么？（２）幫助你揚長補短的發(fā)展自己指導學生進行小游戲：《比一比》?！皳P長”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標，有意識地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長處?！把a短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標，了解自己的短處，同時不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身條件與發(fā)展目標之間的差距。人無完人，揚長補短才能最終成功。在校期間，揚長補短，主動適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚長避短，要選擇能讓自己“揚長避短”的崗位；就業(yè)以后，揚長補短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。（三）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點指導各組活動：《腳踏實地步步攀登》中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進行比較和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有什么？，簡單分析點評。，我們專業(yè)的學生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時還有什么特殊性嗎？鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。布置作業(yè)整理本章節(jié)教材中的所有《名言》，并選擇一個你最喜歡的名言，用所學的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識進行分析。學生回答問題，復習職業(yè)生涯的相關(guān)知識。學生進行游戲。學生思考，回答問題，相互交流共享，形成正確認識。學生思考，理解。學生發(fā)言。聽故事，思考問題。學生發(fā)言，討論。學生進行游戲。理解、思考。以組為單位，把中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃分別同大學畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃以及英國青年的職業(yè)生涯規(guī)劃進行比較。各組代表發(fā)言，歸納總結(jié)。思考，探究。鞏固知識。