[高等教育]webquest案例應(yīng)用(已修改)
2025-01-31 18:29 本頁(yè)面
【正文】 WEBQUEST案例應(yīng)用 米洛斯的維納斯 高中一年級(jí) 語(yǔ)文 設(shè)計(jì)內(nèi)容 導(dǎo)言 任務(wù) 過程 資源 評(píng)價(jià) 結(jié)論 導(dǎo) 言 米洛斯的維納斯雕像是一尊將古典理想美和崇高精神美完美結(jié)合的驚世之作。人們?cè)谟芍再潎@的同時(shí)，也會(huì)為她沒有雙臂形成的不完整而感到感慨萬(wàn)端。日本作家清岡卓行是贊嘆和遺憾的千萬(wàn)欣賞者之一。可是他為什么偏偏又說“她必須失去雙臂”，如果有真正的原形他也會(huì)毫不留情的否定嗎？什么是美？什么是清岡卓行眼中的美，清岡卓行的美學(xué)觀能被眾人認(rèn)同嗎？其美學(xué)觀的實(shí)質(zhì)是什么？今天我們將分成紅、綠、藍(lán)三個(gè)小組來閱讀、研究“米洛斯的維納斯”。希望這三元色的組合能使我們走進(jìn)維納斯，走進(jìn)清岡卓行，提高自己的審美修養(yǎng)。 設(shè)計(jì)內(nèi)容 導(dǎo)言 任務(wù) 過程 資源 評(píng)價(jià) 結(jié)論 任 務(wù) 紅色小組 —— 思想者 《 米洛斯的維納斯 》 的思想分析 綠色小組 —— 創(chuàng)造者 《 米洛斯的維納斯 》 的藝術(shù)手法 分析 藍(lán)色小組 —— 體驗(yàn)者 《 米洛斯的維納斯 》 的審美體驗(yàn)分析 我們將分成三個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)小組分別完成以下任務(wù)： 最后一節(jié)課我們將進(jìn)行分組匯報(bào)，各小組在論壇中發(fā)表自己小組的主要討論結(jié)果，用 Powerpoint制作演示文稿進(jìn)行匯報(bào)，并回答同學(xué)老師的提問。 設(shè)計(jì)內(nèi)容 導(dǎo)言 任務(wù) 過程 資源 評(píng)價(jià) 結(jié)論 過程 閱讀 《 米洛斯的維納斯 》 全文的基本觀點(diǎn)是什么？ 找出文中闡釋作者基本觀點(diǎn)的相關(guān)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1