職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研總結(jié)報告(已修改)
2024-11-04 15:41 本頁面
【正文】 1 中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 《教師下企業(yè)實踐管理辦法》、《企業(yè)兼職教師聘任與管理辦法》、《學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)及頂崗實習(xí)考核與管理辦法》、 《校企合作，工學(xué)結(jié)合運行督導(dǎo)制度》企業(yè)調(diào)研 總結(jié) 報告 為配合中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)示范校建設(shè)， 進(jìn)一 步 完 善我 校 專業(yè)人才培養(yǎng)方案及 校企合作管理制度建設(shè)的 制訂，保證專業(yè)人才培養(yǎng)方案及 校企合作管理制度 適應(yīng)性、科學(xué)性和可行性，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 。我校相關(guān)專業(yè)課老師一行 12人，由專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)，到與本校相關(guān)的合作企業(yè) 《中 衛(wèi)大河機(jī)床有限責(zé)任公司》、《中衛(wèi)美利紙業(yè)股份有限公司》、《寧夏鋼鐵集團(tuán)》進(jìn)行有關(guān)《教師下企業(yè)實踐管理辦法》、《企業(yè)兼職教師聘任與管理辦法》、《學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)及頂崗實習(xí)考核與管理辦法》、《校企合作，工學(xué)結(jié)合運行督導(dǎo)制度》的試行稿可行性調(diào)研。 各企業(yè)專家 對我 校 目前正在實施的人才培養(yǎng)方案給予了充分肯定，同時，從企業(yè)人才需求的角度，結(jié)合 中 職 學(xué) 校畢業(yè)生的實際狀況，從知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面，為我 校 人才培養(yǎng)方案及 《教師下企業(yè)實踐管理辦法》 的制訂和完善提供了具體的指導(dǎo)意見。 與會 各位 企業(yè)有關(guān)專家在座談中還不止一 次提到《教師下企業(yè)實踐管 理辦法》、《企業(yè)兼職教師聘任與管理辦法》、 《學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)及頂崗實習(xí)考核與管理辦法》、《校企合作，工學(xué)結(jié)合運行督導(dǎo)制度》的制定與實施都離不開校企合作。校企合作是否緊密、是否愉快、是否能雙贏，是這些制度與管理辦法能否順利執(zhí)行下去的關(guān)鍵。與會專家談到： 一、 把校企合作培養(yǎng)技能人才這一做法提高到制度層面，這在我國還是首次。理解校企合作是技能人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新。 首先，要認(rèn)識到這一制度的建立是對傳統(tǒng)師帶徒和企業(yè)辦技校（簡稱企辦校）兩種培養(yǎng)制度的繼承和創(chuàng)新，具有時代性。傳統(tǒng)的師帶徒和企辦校制度 都有長處，也曾在不同時期甚至在當(dāng)今時代仍發(fā)揮著積極作用，但也有明顯不足。師帶徒制度的不足是 “ 少 ” 和 “ 慢 ” ；企辦校制度的不足是輻射面窄，被動辦學(xué)、社會貢獻(xiàn)率受限。校企合作培養(yǎng)制度在繼承師帶徒重技能訓(xùn)練，重培養(yǎng)質(zhì)量；企辦校制度重理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)技能特色，重視學(xué)生頂崗實習(xí)等。校企合作辦學(xué)在發(fā)揚了它們長處的同時，也克服了其不足，并結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)對技能人才需求等實際，增加了一些新的內(nèi)涵，具有鮮明的時代特點。 2 其次，要認(rèn)識這一制度是教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的具體化，具有規(guī)律性。校企合作是學(xué)校與企業(yè)兩類不同社會組織的 結(jié)合。學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，本質(zhì)上是教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。延伸與提升這一關(guān)系，深化為合作狀態(tài)，就明顯地使校企合作成為教育與經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合的產(chǎn)物。換句話說，校企合作是教育與經(jīng)濟(jì)合作的具體化形式，校企合作制度就是教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的一種具體
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