小學(xué)學(xué)期綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2025-01-31 04:52 本頁面
【正文】 宿豫張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)科： 綜合實(shí)踐 教師姓名： 衡書玲 任教班級： 四（3）、四（4） 一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教四（3）和四（4）的《勞動與技術(shù)》課。四年級是小學(xué)階段知識、能力、情感價值觀形 成的關(guān)鍵時期，他們對自我、社會有了一些朦朧的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們對社會生活的不斷認(rèn)識，進(jìn)一步提高他們知識與技能的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。勞動課上同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)有趣的知識。對于校本教材《彎彎運(yùn)河過我家》這本新接觸的書也有濃厚的興趣，里面對于家鄉(xiāng)的具體而詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生大開眼界。大多數(shù)學(xué)生活躍，動手能力也比較強(qiáng)，知識面也比較廣闊。 課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材要求培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和審美意識。組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能 力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。 因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念， 發(fā)展學(xué)生的綜合能力。掌握揉、團(tuán)、搓、捏、壓、切、挖、粘等泥塑基本方法。 教材分析1） 四年級上冊《勞動與技術(shù)》這冊教材分家政和技術(shù)初步兩部分。家政包括《釘紐扣》、《縫鞋套》、《縫沙包》三課。學(xué)生將要了解并學(xué)習(xí)手縫的基本針法和一般
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