八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2025-01-31 04:46 本頁(yè)面
【正文】 2013上半年初二下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 期末試卷分析及得失本次期末考試總體來看考的不盡人意，總分100分的試題平均分只有67分左右，我執(zhí)教的兩個(gè)班語(yǔ)文一班46人，二班49人。高分幾乎沒有，一班最高84和79 ，二班最高分76分，一班不及格人數(shù)為7人，最低分46分；二班不及格人數(shù)為6人，最低分45分。其他同學(xué)集中在六七十分左右，相對(duì)來說比較平均。縱觀試題，基本題型正常，（一、積累與運(yùn)用：字詞、病句、標(biāo)點(diǎn)使用、仿寫句子、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀、古詩(shī)默寫；二、閱讀：古詩(shī)閱讀、課內(nèi)古文閱讀、課外古文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀；三、作文）。從失分情況來看不均勻，基礎(chǔ)知識(shí)中名著閱讀《三國(guó)演義》天空很多學(xué)生不知道，由此可見學(xué)生閱讀面狹窄，不善閱讀；古詩(shī)填空《游山西村》“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”學(xué)生不得而知，因?yàn)榻滩闹幸褎h去本首古詩(shī)，未作強(qiáng)調(diào)；閱讀中古詩(shī)閱讀和課外古文閱讀失分很多，學(xué)生的拓展能力沒能得到很好挖掘；作文得分普遍偏低。教學(xué)之得——初二上學(xué)期一直在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，減少自己的灌輸，增加學(xué)生的思考，注重知識(shí)的連續(xù)性和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，聯(lián)系前后，拓展延伸，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過一段時(shí)間的表現(xiàn)可以說收到了一定的成果，可語(yǔ)文更重要的閱讀稍稍忽略，并且在考試中得到了失分體現(xiàn)。教學(xué)之失——閱讀的不夠重視和閱讀拓展的薄弱，是我和學(xué)生在上一學(xué)期做大的失誤 ，所以在本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的要求，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上大量開展閱讀，抓住晚自習(xí)前的時(shí)間，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講閱讀收獲或名著故事，提升自己的閱讀和表達(dá)能力，拓寬自己的知識(shí)面，做到“腹有詩(shī)書”；增加閱讀題的訓(xùn)練，在閱讀中提升學(xué)生的語(yǔ)感，找準(zhǔn)思路。 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生情況分析（1） 學(xué)生情況分析
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