班級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃-資料下載頁

【總結(jié)】班級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 　　班級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃范文一 　　經(jīng)過七年級一學(xué)期的體驗,本學(xué)期的生活開始后，不僅要把工作要點放在促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)上，工作要點要繼續(xù)放在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上。因為一個班級的風(fēng)氣關(guān)...

2024-12-07 01:04

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃總結(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】讓每一顆星都閃爍光芒——淺談關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化　　“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”熱愛學(xué)生是教師的天職，“只有愛，才有教育”，但是在我們的教學(xué)工作中，必然會遇到一些思想品德、學(xué)業(yè)成績等暫時落后的學(xué)生，他們就是我們所默認(rèn)的后進(jìn)生。當(dāng)前素質(zhì)教育已成為基礎(chǔ)教育改革的主旋律，實施素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，使每個學(xué)

2025-05-13 23:31

學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃-資料下載頁

【總結(jié)】培養(yǎng)特長生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)特長生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃，現(xiàn)將本學(xué)期我校對此項工作開展情況總結(jié)如下：一、我校根據(jù)國家教育方針，結(jié)合我校的實際情況，擬定了計劃，使整個工作按計劃開展。??1、觀察了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括認(rèn)真聽講、認(rèn)真作筆記、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣等；課外學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真廣泛閱讀知識的習(xí)慣。 

2025-08-03 11:51

后進(jìn)生的培養(yǎng)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生的培養(yǎng)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的培養(yǎng) 后進(jìn)生，是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時落后的學(xué)生。他們有與一般學(xué)生不同的特點：自卑感強(qiáng)，因為他們受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們...

2024-11-15 12:53

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 文/開心的人 針對我們班后進(jìn)生較多的情況，我狠抓后進(jìn)生，給他們“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我...

2024-10-20 22:52

新時期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思考-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：新時期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思考-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 新時期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思考 一、問題的提出 （一）實際工作中的問題與困惑 初中階段是人生的重要發(fā)展期，生理的巨大變化，導(dǎo)致身高、體重的顯著增加，出現(xiàn)了心...

2024-10-28 12:40

理科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對策淺議-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：理科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對策淺議-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 理科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對策淺議 理科隸屬于自然科學(xué)的范疇。在理科的教學(xué)過程中，一些學(xué)生因種種問題總有一種相似的感覺：理科難于學(xué)習(xí)和理解，題目很難動腦去解決。...

2024-10-28 14:34

班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是班主任管理的難題。近日，由山東省教師教育學(xué)會、省教育學(xué)會組織的省年度教育創(chuàng)新人物（班主任），評選出10名“教育創(chuàng)新...

2024-10-17 23:59

如何對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：如何對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育 首先，要深入了解后進(jìn)生的心里特征。 要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，班主任只有了解了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況和生活環(huán)境，以及他們的...

2024-10-20 23:38

后進(jìn)生幫扶總結(jié)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生幫扶總結(jié)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生幫扶總結(jié) 后進(jìn)生并不等于差生，后進(jìn)生主要表現(xiàn)為成績差、思想落后或行為習(xí)慣差。他們可能由于種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個班級體，因而他們會不同程度的受到老師和同學(xué)...

2024-10-17 22:12

后進(jìn)生教育案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生教育案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生教育案例 在課堂上，一些學(xué)生精神飽滿、思維活躍、發(fā)言積極、敢于爭論，而有些學(xué)生卻面目無神、默默無語、似聽非聽，甚至擾亂課堂，這些學(xué)生要么思想品德差，要么學(xué)...

2024-10-25 16:37

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法和技巧-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法和技巧-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法和技巧 后進(jìn)生又叫“問題學(xué)生”或“差生”,是指班級中在某些方面（如：智力、成績、思想品德等）落后于全班同學(xué)發(fā)展水平的學(xué)生。后進(jìn)生雖不多，...

2024-10-25 15:10

農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見 農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生由于受經(jīng)濟(jì)條件、家庭環(huán)境等原因影響，往往落后面比較廣。做好這些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學(xué)生掉隊，是我們農(nóng)村教...

2024-10-17 21:55

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育案例與分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育案例與分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育案例與分析 一個學(xué)校，一個班級，學(xué)生總有好有差。作為一個教師，既要關(guān)心優(yōu)等生，更要關(guān)心后進(jìn)生。在教育教學(xué)中，對待他們我們要做到“五多五少...

2024-10-21 08:27

從“四要”入手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：從“四要”入手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 從“四要”入手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 我們在教學(xué)過程中，不可避免的會遇到后進(jìn)生。所謂后進(jìn)生，是指在思想上存在認(rèn)識偏頗，有待個性完善的學(xué)生。在班級中雖然為數(shù)不多，但...

2024-10-29 00:28

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃word版(編輯修改稿)

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