暑期社會實踐報告——家教(已修改)
2025-01-30 22:02 本頁面
【正文】 暑期社會實踐報告—家教這已經(jīng)是我跨入大學的第二個年頭了，作為師范生，我已經(jīng)經(jīng)歷了兩次見習，通過觀摩一流小學里骨干教師的優(yōu)秀課堂，我收獲了很多。雖然，我了解了很多教學方法和技巧，也間接地接觸到了很多有效管理課堂的經(jīng)驗和措施，但實踐，始終是檢驗真理的唯一標準。不一樣的方法，針對不同的課堂，不一樣的準備應用于不同的學習內容。這種教學技巧的靈活性運用，以及因材施教的技能，都需要在教學實踐中通過不斷地感受以及及時地積累和總結經(jīng)驗教訓而獲得。因此，家教對于師范生來說，其實是非常有效的實踐活動。我們可以因此了解將來要面臨的施教群體，雖然廣泛性不夠，但通過不同的經(jīng)歷，我們同樣可以感受到施教群體的個性特點，為將來的上崗工作打下良好的基礎。通過一對一的輔導，我們可以做好充分的教學準備，在經(jīng)驗不夠的條件下，我們需要更多的時間來備課，課后總結以及和孩子互動交流，了解受教者的學習習慣和特點，從而積累經(jīng)驗。實踐目的：輔導一名小學四年級學生的英語和語文，鞏固該學生的基礎并激發(fā)他學習英語和語文的興趣，在當前水平下，改善她的學習習慣并提高她的學習能力，并幫她檢查暑假作業(yè)。對我而言，這也是一大挑戰(zhàn)，既可以提高我與小孩的溝通能力和技巧，又可以為將來的課堂施教積累經(jīng)驗。實踐內容及過程：第一天去她家里時，我并沒有開始我的家教，而是和她的媽媽聊了很久。我從她媽媽那里了解到，孩子的記憶力不太好，英文單詞總是記不住，也很容易忘記。雖然她很聰明，數(shù)學成績很好，但活潑好動的性格，令她討厭安靜下來反復地讀生詞和課文，因此，她的朗誦與演講水平不太好，她總是讀得太快，講得太
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