[高等教育]安體育論文(已修改)
2025-01-30 13:20 本頁面
【正文】 職業(yè)高中學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀分析由于職高生的來源面廣泛，有來自城鎮(zhèn)的，也有來自鄉(xiāng)村的，所以體育基礎(chǔ)好壞分化極大，運動水平參差不齊，體育興趣存在多樣性。因此，體育教師應(yīng)對自身所任教班級學(xué)生的體育各方面的情況（體育基礎(chǔ)、愛好、運動水平及能力）有更多的了解，以便在體育課教學(xué)中有的放矢，達到最佳的教學(xué)效果一、職高學(xué)生體育教學(xué)存在的問題 對學(xué)校體育目的認識模糊。學(xué)校體育的目的，是以體育運動和身體鍛煉為基本手段，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事體育鍛煉的習(xí)慣和能力，使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。而現(xiàn)在許多職高生對此目的認識不清或認識不全。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)約有64％的學(xué)生認為體育就是鍛煉身體，學(xué)校體育的目的就是增強學(xué)生的體質(zhì)。有22％的學(xué)生認為學(xué)校體育的目的就是讓學(xué)生玩，還有9％的學(xué)生對學(xué)校體育目的一無所知；僅有少數(shù)學(xué)生能夠比較全面地了解學(xué)校體育的目的。由于學(xué)生對學(xué)校體育目的認識上的差異，導(dǎo)致了他們在具體體育行為上的不同，如有些學(xué)生是主動參與體育活動，有些學(xué)生是被動參與等等。
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