【正文】 2010年教師資格證考試幼兒教育學(xué)試題及答案解析（4）一、選擇題1．( )是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。A．熱愛幼兒B．忠誠于社會主義教育事業(yè)C．品德良好D．身體健康2．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務(wù)是( )。A．確保幼兒安全B．促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展C．促進(jìn)幼兒智力發(fā)展D．促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用3．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是( )。A．注意傾聽B．言語專業(yè)化C．注意蹲下去與孩子平等對話D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵幼兒4．教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒的方式是( )。A．直接“教”的方式B．間接“教”的方式C．灌輸?shù)姆绞紻．“填鴨式”教育5．人本位的兒童觀認(rèn)為( )。A．兒童是家族繁衍的工具B．兒童是父母的私有財產(chǎn)C．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)D．兒童是國家的財富6．幼兒園的教育活動包括( )。A．教師的“教”和幼兒的“學(xué)”B．教師的“教”C．幼兒的“學(xué)”D．直接的“教”和間接的“教” B．幼兒園小范圍C．課堂小范圍D．學(xué)校9．影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要有( )。A．智力因素B．非智力因素C．智力因素和非智力因素兩方面D．幼兒的身體狀況10．能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志和行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是( )。A．復(fù)述法B．故事法C．討論法D．提問法11．幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵是( )。A．采用接受學(xué)習(xí)的方法B．采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式C．是否會學(xué)習(xí)D．教師能否激發(fā)幼兒的主動性12．教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即( )。A．是否樹立了正確的兒童觀B．是否樹立了正確的師生觀C．是否樹立了正確的教學(xué)理念D．是否樹立了正確的知識觀13．在使用間接“教”的方式中，教師主要是幼兒活動的( )。A．組織者B．觀察者、支持者、合作者C．控制者D．引導(dǎo)者14．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了( )。A．觀察法B．示范法C．演示法D．范例法15．幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是( )。A．游戲B．交往C．游玩D．活動16．教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了( )。A．直觀形象法B．參觀法C．環(huán)境體驗法D．演示法17．幼兒教師是生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的( )的特點(diǎn)。A．純真美好B．教育效果的長期性C．幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn)D．多重角色18．在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是( )。A．1∶15～20B．1∶20～25C．1∶25～30 D．1∶30～3519．在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，( )是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A．愛心B．觀察力C．組織能力D．與兒童溝通的能力20．職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于( )。A．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響B(tài)．孩子也喜歡美好的形象C．一般園長都要求教師這樣做D．幼兒教師大多是女性21．教師與家長談話時采用( )進(jìn)行交談為宜。A．專業(yè)術(shù)語B．日常用語C．普通話D．方言二、填空題1．幼兒教師是在幼兒園履行( )、對幼兒身心施以特定影響的( )，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、傳播精神文明、( )的歷史使命。2．幼兒教師必須具備的能力是觀察力、( )、( )。3．教師的溝通能力主要包括( )的溝通能力、( )的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。4．分組是小組活動的第一步，分組的質(zhì)量對活動的進(jìn)行影響很大，合理的分組表現(xiàn)出三個特點(diǎn)∶( )、( )、( )。5．教師與幼兒之問的相互關(guān)系是影響教育效果的最重要的因素，這種關(guān)系可以從( )和( )兩方面來看。6．幼兒的發(fā)展要靠( )的相互作用，這種相互作用是在( )中實現(xiàn)的。7．( )是滿足幼兒身體發(fā)展需要的最基本的活動，它每時每刻都在幼兒的身體內(nèi)部進(jìn)行著。8．教師的“教”，就是教師對幼兒施加教育影響?！敖獭钡幕顒又饕ㄟ^兩個途徑進(jìn)行∶一是( )；二是( )。9．( )是幼兒教師社會義務(wù)感、道德責(zé)任感、為人民服務(wù)的理想和信念最實際、最集中的體現(xiàn)。10．指導(dǎo)小組活動的能力主要表現(xiàn)在( )，幫助每個幼兒得到真正的發(fā)展上。11．分組活動不像作業(yè)課那樣以“教”為主，而是以( )為主。12．在間接指導(dǎo)中，( )是教師正確把握自己角色的關(guān)鍵。三、簡答題1．簡述我國幼兒教師的地位、權(quán)利和義務(wù)。2．簡述幼兒教師應(yīng)具備的能力。3．如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系？4．簡要分析教師直接“教”的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。5．如何理解幼兒的活動？6．人際交往活動對幼兒的作用有哪些？7．簡述實物操作活動對幼兒發(fā)展的意義。8．在幼兒教育中，良好師生關(guān)系的條件有哪些？如何建立良好的師生關(guān)系？9．教師如何與幼兒溝通？參考答案一、選擇題1．B解析∶忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。因此，答案為B。2．D解析∶幼兒的發(fā)展要靠個體因素與環(huán)境之間的相互作用，這就要求幼兒教師能夠促進(jìn)幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務(wù)。因此，答案為D。3．B解析∶教師與幼兒之間的溝通包括∶教師通過微笑、點(diǎn)頭等非語言的溝通，表達(dá)出對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)；還可以通過掌握一定的溝通技能，用準(zhǔn)確的言語溝通，平等地與幼兒交流。教師不能使用專業(yè)化的言語與幼兒溝通，因為幼兒對專業(yè)化的語言理解起來比較困難，或者根本理解不了。因此，答案為B。4．A解析∶直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒；而間接“教”的方式主要是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。因此，答案為A。5．C解析∶承認(rèn)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)。因此，答案為C。6．A解析∶教育活動是教師與學(xué)生相互作用的過程，它包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，答案為A。7．D解析∶教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會性發(fā)展、語言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識的進(jìn)行幫助。因此，答案為D。8．B解析∶現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。因此，答案為B。9．C解析∶幼兒的學(xué)習(xí)受智力因素的影響，也受非智力因素的影響，它們是影響幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)部因素。因此，答案為C。10．C解析∶幼兒在討論中可以自由發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)，這就充分地發(fā)揮了幼兒的主體性。同時，通過與其他幼兒的討論，可以拓寬自己的知識面，提高認(rèn)識，鍛煉思維能力等。因此，答案為C。11．D解析∶幼兒是學(xué)習(xí)的