【正文】 歷年青島教師事業(yè)編制招聘考試真題2010青島教師招聘考試真題一． 填空題（本大題共15分，每小題1分，共15分）1. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。2. 教育的最高目的是_____________。3. _____________提出了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展階段論。4. 埃里克森認(rèn)為12到18歲兒童面臨的發(fā)展任務(wù)是_____________。5. 人群的智力分布呈_____________。6. 奧蘇貝爾將內(nèi)驅(qū)力分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和_____________。7. 新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的要求是整體設(shè)置_____________的義務(wù)教育課程。8. 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_____________為重點(diǎn)的教育。9. 教師成熟的標(biāo)志是關(guān)注_____________。10. 范例教學(xué)程序的提出者是_____________。11. 心智技能形成的三個(gè)階段是：原型定向、原型操作、_____________。12. 校園文化包括_____________、_____________、_____________。13. 學(xué)校德育的基本方法是_____________。14. 教育的構(gòu)成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15. 較深不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的_____________。二． 單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)里，本大題10題，每題1分，共10分）1.“化民成俗，其必有學(xué)”出自（ ） A.《學(xué)記》 B.《管子》C．《論語 D.《道德經(jīng)》，這是（ ）現(xiàn)象。 3.“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（ ） （ ）的傳統(tǒng)教育論。 （ ） （ ） 7.《愛彌兒》是（ ）的教育著作。 8.“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是（ ）中首先提出的。 A.《論語》 B.《孟子》C.《學(xué)記》 D.《勸學(xué)篇》、最內(nèi)在的因素是（ ） 10.（ ）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。 三．多項(xiàng)選擇題（在下列每題個(gè)選項(xiàng)中至少有有兩個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)里，本大題5題，每題2分，共10分）1. 如果發(fā)生地震，教師應(yīng)該（ ） （ ） （ ） （ ） ，明確記憶目的（ ） 四．簡答題（本大題共4小題，每題4分，共16分）1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？？？“教師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話進(jìn)行簡要分析。五．案例分析（本大題共2小題，每小題7分，共14分）1．一個(gè)孩子在上課時(shí)為了引起老師和同學(xué)們的注意，總是違反課堂紀(jì)律，作為教師應(yīng)該用什么原則對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育？，讓學(xué)生親手量紙的厚度，并耐心提示學(xué)生在測量中要考慮磨損度等因素。對(duì)該老師的做法，你有什么看法？六．教育寫作（35分）政策要求教師應(yīng)多讀書，提高自身的閱讀能力。請(qǐng)從教師專業(yè)發(fā)展的角度寫一篇800字以上的作文，題目自擬，除詩歌外題材不限。 2010年青島市教師招聘考試真題 一． 填空題 、校園精神文化、校園組織與制度文化 二．單項(xiàng)選擇題 . 三．多項(xiàng)選擇題 四．簡答題（答案要點(diǎn)），是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過程。有意義學(xué)習(xí)的條件包括:(1) 對(duì)于學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義；(2) 學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；此外，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便于新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；(3) 學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性 （2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化、 （3）按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。3.（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的 （2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體力量 （3）有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力4.（1）這句話是錯(cuò)誤的，它片面強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。 （2）教師是教學(xué)過程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。 （3）在教學(xué)過程中，應(yīng)該把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。五．案例分析（答案要點(diǎn)）1.（1）啟發(fā)性原則。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。對(duì)于學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的。（2）因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該首先深入了解該名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的興趣愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使該生的特長得以發(fā)揮。2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識(shí)； （2）理論知識(shí)應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的知識(shí)才會(huì)更深刻。六．教育寫作略2011山東青島一、 判斷10*1=10分1素質(zhì)教育完全不同于全面發(fā)展的教育2 班主任的基本工作是帶好班級(jí)，教好學(xué)生3 斯金納的操作條件中懲罰就等于負(fù)強(qiáng)化4. 影響自我效能感的主要因素是個(gè)體的成敗經(jīng)驗(yàn)和替代經(jīng)驗(yàn)5 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為理解是學(xué)習(xí)者利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化新事物的過程6 概念的內(nèi)涵與外延成正比7 非理性邏輯思維能力是創(chuàng)造性的主要成分二、單選20*1=20分（20112015）不準(zhǔn)——————文理分科，花2個(gè)月的時(shí)間探究完成課題創(chuàng)作利用了原則（理論聯(lián)系實(shí)際）（陰陽）的原則，達(dá)到天人合一（間接的近景動(dòng)機(jī)）（人身自由權(quán)）（直觀性原則）（前運(yùn)算階段），以（以人為本，全面提高素質(zhì)），為主題，看不到優(yōu)秀的地方，違反了（嚴(yán)格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合）原則（消退）（記憶術(shù)），認(rèn)識(shí)到不需要監(jiān)考，誠信的可貴是態(tài)度與品德形成的（內(nèi)化）階段（多樣化），由外顯、展開、物質(zhì)向內(nèi)潛、壓縮、的轉(zhuǎn)化是操作技能形成的（原型內(nèi)化）階段26．陵節(jié)而施違反了（順序性）原則27皮亞杰認(rèn)為的 同化和順應(yīng)（變式）是不同情境的各種變化29.三．多選10*1=10分：