【正文】 歷史與社會(huì)七下復(fù)習(xí)提綱第一單元第一課 在社會(huì)中成長(zhǎng)第一框：社會(huì)伴我長(zhǎng)大我們每個(gè)人從出生之日起，就作為社會(huì)的成員，就生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系?（1）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，人一旦脫離社會(huì)，就無(wú)法成為真正的人。我們?cè)谏鐣?huì)中生存，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子，我們的大部分知識(shí)都是通過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言，由別人傳授給我們的，社會(huì)為個(gè)人提高了生存和發(fā)展的物質(zhì)和精神條件。（2）個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系：我們一出生，就在家庭中成長(zhǎng)，扮演著家庭成員的角色，家庭是人生的第一所學(xué)校；隨著年齡的增長(zhǎng)，我們走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生成為我們扮演的新角色，學(xué)校是我們第一個(gè)接觸的小社會(huì)，是我們成長(zhǎng)的最主要場(chǎng)所；同時(shí)，我們又社會(huì)在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會(huì)生活中的一員，因此，父母，老師，同伴和傳媒對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生著重要的影響。什么是社會(huì)？社會(huì)是一個(gè)大的群體組織，是人們生活的共同體。人類勝過(guò)動(dòng)物的主要優(yōu)點(diǎn)，就在于我們是生活在人類社會(huì)之中。我們身邊有哪些鏡子？一個(gè)人究竟應(yīng)該怎樣看待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)？（當(dāng)來(lái)自周圍的評(píng)價(jià)與自我的看法不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？）我們的身邊的鏡子有：同學(xué)、老師、父母、朋友等。有的鏡子是良師，有的是益友，也有的起不到正面作用。我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己。既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。一方面，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，在社會(huì)中，有不同的鏡子，個(gè)人需要借助這些社會(huì)鏡子，通過(guò)與別人的比較、別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等來(lái)多角度、全方位地了解自己。另一方面，應(yīng)該正確地區(qū)別、對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。鑒于個(gè)人的能力、水平以及評(píng)價(jià)尺度不同等多方面的原因，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)也可能參差不齊、不完全一致，所以，我們自己應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地對(duì)待這些評(píng)價(jià)，把別人的評(píng)價(jià)作為一個(gè)了解自我的參照，但又不盲從于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，人云亦云。既要看到自己的短處、弱項(xiàng)、劣勢(shì)，又要看到自己的長(zhǎng)處、強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)，全面地、正確地看待自己?！袄呛⒌墓适隆闭f(shuō)明了什么？說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的塑造作用。只有在社會(huì)中，人才能學(xué)會(huì)吃飯、穿衣、說(shuō)話以及生活的技能。脫離了社會(huì)，人就無(wú)法進(jìn)行這些社會(huì)生活。因?yàn)樯鐣?huì)為人們的發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神條件。人與社會(huì)有怎樣的關(guān)系？人生活在社會(huì)之中，這是人類勝過(guò)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。我們可以借助社會(huì)的鏡子，不斷的彌補(bǔ)不足，看到自己的進(jìn)步，選擇自己的未來(lái)。我們要培養(yǎng)健康的自我意識(shí)，而健康的自我意識(shí)是在社會(huì)中塑造的。我們的身邊有哪些群體？（同齡人群、學(xué)生、民族、社會(huì)組織、社區(qū)群體）第二框：成長(zhǎng)中的自我自我的意識(shí)（定義）－ 對(duì)自身情況的自覺(jué)的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)：生理 、 心理、 品德 、社會(huì)四個(gè)方面。形成健康的自我意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期是什么時(shí)候？健康自我意識(shí)的特征是什么？健康的自我是在社會(huì)中塑造的。形成健康自我意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期是中學(xué)階段。健康自我意識(shí)的特征是自尊、自強(qiáng)、自立、自律，能夠明辨是非，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任?！耙磺幸宰晕覟橹行牡摹币庾R(shí)不是健康的自我。青春期健康自我意識(shí)特征是自尊、自強(qiáng)、自立、自律，能夠明辨是非，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。為什么說(shuō)中學(xué)階段對(duì)我們的未來(lái)特別重要？（1）中學(xué)階段是個(gè)人智力發(fā)展的重要時(shí)期。（2）中學(xué)階段是個(gè)人人格發(fā)展、形成健康的自我意識(shí)的關(guān)鍵期。（3）健康的人格、健康的自我意識(shí)乃至健康的自我是一個(gè)人立足于社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的基本要求。（4）在中學(xué)階段，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，形成良好的品質(zhì)，健康的自我意識(shí)和健全的人格，形成良好的品質(zhì)，為今后立足于社會(huì)，走進(jìn)更廣泛的社會(huì)做好準(zhǔn)備。所以中學(xué)階段對(duì)于我們的未來(lái)特別重要。魯濱孫故事的啟示故事說(shuō)明，從根本上說(shuō)人離不開(kāi)社會(huì)，也離不開(kāi)健康的自我，而健康成熟的自我意識(shí)是以正確認(rèn)識(shí)自己為基礎(chǔ)的。為什么說(shuō)關(guān)照別人就是關(guān)照自己？作為社會(huì)人，每個(gè)人都有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，但健康的自我意識(shí)不是建立在“以自己為中心的”基礎(chǔ)上的，而是應(yīng)以大局為重，從根本上解決問(wèn)題。社會(huì)利益和個(gè)人利益并不矛盾，關(guān)心別人就是在間接地關(guān)心自己，如節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持公共場(chǎng)所秩序，實(shí)際上也是為自己營(yíng)造優(yōu)美的、正常的生活空間，我們應(yīng)該做有益于社會(huì)和他人的人。第二課 你我他的世界第一框：溝通和理解人際交往的三項(xiàng)原則是什么？溝通與理解，這是人與人交往的第一步。尊重與平等，這是人與人相處的重要前提。誠(chéng)實(shí)與守信，這是結(jié)交諍友的基礎(chǔ)。離我們最近的人群有兩類：同齡群體和長(zhǎng)輩。與他們相處的兩個(gè)主要場(chǎng)所是：學(xué)校和家庭。什么叫代溝？產(chǎn)生的原因是什么？怎樣消除代溝？隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，晚輩會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩產(chǎn)生距離感和隔膜，我們通常稱之為“代溝”。產(chǎn)生代溝原因：這是由于兩代人生長(zhǎng)于不同的文化環(huán)境，接受不同的教育等原因造成的。消除代溝的方法：增加相互之間的溝通和理解.生活中需要溝通與理解（溝通與理解的重要性）（正）是和諧社會(huì)形成的保證（反）出現(xiàn)社交恐懼心理（社會(huì)交往感到恐懼，這不利于自我身心的健康發(fā)展）；甚至?xí)?dǎo)致一種病態(tài)出現(xiàn)種種誤會(huì)。21世紀(jì)的教育主題是什么？21世紀(jì)的教育主題是讓青少年學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共同生活。理解的基礎(chǔ)就是要有一個(gè)開(kāi)放的自我。戰(zhàn)勝社交恐懼的關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心?？朔謶指械姆椒ǎ紫纫页鲈斐煽謶值母驹?，從而有的放矢地去鍛煉自己的交往能力。第二框：尊重與平等為了保持經(jīng)常溝通和彼此理解，一個(gè)重要的前提是相互尊重，平等待人尊老愛(ài)幼，尊師愛(ài)生，是我們應(yīng)該具備的美德平等就是不因?qū)Ψ侥芰Φ膹?qiáng)弱、社會(huì)地位的高低、條件的好差等高看或輕視對(duì)方，而應(yīng)完全把對(duì)方看成是與自己有同等權(quán)利的人。王麗與殘疾同學(xué)的故事，側(cè)重說(shuō)明對(duì)生理上有缺陷的同學(xué)，我們更應(yīng)該尊重、幫助他們，否則會(huì)給他們?cè)斐尚睦砩细蟮膫?。只有平等，才?huì)有雙方人格上的互相尊重。在生活中我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)心社會(huì)上的弱勢(shì)群體尊重平等與尊老愛(ài)幼是矛盾的嗎？不矛盾。人與人之間是平等的，尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應(yīng)該相互平等，平等相待。但這與尊老愛(ài)幼并不矛盾，尊老愛(ài)幼，關(guān)懷弱者，如關(guān)愛(ài)老人，小孩，殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內(nèi)容，只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好，和諧的社會(huì)。第三框：友誼和誠(chéng)信友誼是在溝通和理解，尊重與平等的前提下建立