【正文】 六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀答案一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清涼 清爽√）！那座古橋，是我要（拜見 拜訪√）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（彎 弓√）著腰，（俯身√ 低頭）（凝望√ 看望）著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然√ 仍然）如舊。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎（zhā√ zh225。)進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠(ɡuān√ ɡu224。n)，胳膊變成樹枝，血（xiě xu232?！蹋┮鹤兂蓸涞闹海谀贻喞镄D(zhuǎn)(zhu224。n zhuǎn√)、流淌。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和（h233。 h232?！蹋﹩幔磕愫?，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景！1.、“俯”字查音序應(yīng)查（F），查部首應(yīng)查（亻）部。在文段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）平坦——（陡峭） 喧鬧——（寧?kù)o） 冷淡（熱切）用“√”為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。用“”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。請(qǐng)用“﹏”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感情的句子。理解句子（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！钸@個(gè)句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩之情。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！钸@個(gè)句子用 擬人的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒 、露珠這兩位朋友間的 默契和深厚情誼 。（3）我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。☆這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。這樣寫的好處是通過豐富的想象與生動(dòng)形象地表達(dá)了樹與我融為一體的強(qiáng)烈情感?！渡街性L友》中作者拜訪的老朋友指的是山林中的一切，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了比喻、擬人 、排比 、 反問 等表達(dá)方法來表達(dá)自己熱愛大自然的思想感情?！白叱鲩T，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷?！敝械摹白病睂懗隽俗髡叩暮惋L(fēng)撲面而來，整個(gè)人沐浴在和風(fēng)中的愉快心情。結(jié)尾也提到了這點(diǎn)，但更包含了訪友之后的 收獲 和 快樂 。二、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（ 飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（ 淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。選文采用 擬人、排比的修辭手法，依次寫了 山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀 等景物，表達(dá)了作者 對(duì)山中朋友親近、熱愛大自然的美好感情。文中劃線的句子是（反問）句，請(qǐng)將它改為陳述句。 這山中的一切，全都是我的朋友。 文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？答：文段中由第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達(dá)得更加充分。 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。迫切（熱切） 吟唱（吟誦） 渾厚（雄渾） 映襯（襯托）調(diào)皮（淘氣）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，并用它另寫一句話。津津樂道：很感興趣地談?wù)?，我能用它寫一句話：姥姥談?wù)撈鹜甑墓适聲r(shí)，總是津津樂道 。把本段的中心句寫在下面的橫線上。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？ 用“ ”畫出文中的一句擬人句，并仿寫一句。（3分）你好，美麗的蝴蝶！你扇動(dòng)著翅膀，是邀我和你跳舞嗎？ 三、閱讀《山中訪友》選段，回答問題。 （12分）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi249。）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說這不是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪友》“俠”字的音序是（X ），部首是（ 亻 ）（1分） 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）包含（蘊(yùn)含） 秘密（奧秘） 恩典（恩澤） 暫時(shí)（短暫 ）找出比喻句劃“ ”。下面的句子是我寫的比喻句：夏天來了，茂盛的大榕樹像一把撐開的綠絨大傘。把“我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？⑴改陳述句：每個(gè)人都說這是天地給我的恩澤。⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：反問句 解釋下列詞語(yǔ)的意思。 恩澤：給予恩惠 這三段話介紹作者在山中拜訪了山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀、 落花、落葉、 石頭和雷雨等朋友。用“ ”畫出第一段的中心句。課文為什么以“山中訪友”為題？答：從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。 面對(duì)“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，將他的回答寫下來。如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀請(qǐng)嗎？”第二段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是落花 和落葉 ，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下融入泥土的過程，這儀式時(shí)間雖短，但卻有深意，是因?yàn)槁浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（用一句名詩(shī)句回答）作者從“一朵落花 ” “ 一片落葉 ” “ 一塊石頭 ”中，感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。四、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題。 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)槊⒌纳帧Ｒ恢恍∠x，生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的蟲子從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看??！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。我還看見了許多許多……“龐”查音序應(yīng)查（P ），查部首應(yīng)查（廣 ）部。“勉”查音序應(yīng)查（M），查部首應(yīng)查（力）部。我會(huì)根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①形容體積大而笨重的東西。（龐然大物） ②形容人來人往，非常熱鬧擁擠。（熙熙攘攘） “我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。”這句中的破折號(hào)的作用是（A ）。 （2分）A、解釋說明； B、聲音延長(zhǎng)； C、表示轉(zhuǎn)折文段中寫到“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！苯o人留下想象的空間，蜥蜴和黑甲蟲在交流些什么？根據(jù)提示寫一對(duì)話。蜥蜴說：嘿，小家伙們，沒見過這樣大的嗎？不用怕，我們交個(gè)朋友吧！ 小甲蟲說：好啊，帶我們出去見見外面的大千世界吧！ 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。佇足（駐足）勤勞（勤勉 ）儲(chǔ)藏（蘊(yùn)藏） 疑惑（迷惑） 炙烤（烘烤）彈演（演奏）聚精會(huì)神（全神貫注）請(qǐng)用“ ”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請(qǐng)你發(fā)揮豐富的想象力。答：可能是一種家庭的責(zé)任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價(jià)值現(xiàn)實(shí)的快樂感，激發(fā)他們前進(jìn)著課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。答：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的體會(huì)：充分體現(xiàn)了作者對(duì)甲蟲的喜愛之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂家們進(jìn)行的一場(chǎng)大合奏，而蜘蛛?yún)s無(wú)心欣賞青蛙的演唱，認(rèn)真地織網(wǎng)。 按課文填空并回答問題。（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（ 茂盛的森林）。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（游俠）吧！☆從這個(gè)句子，我感受到了 作者充分發(fā)揮豐富的想象，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)草蟲的世界，體現(xiàn)作者熱愛大自然的美好的童心 。（2）甲蟲音樂家們( 全神貫注)地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像(靈泉)流了出來?！顝倪@個(gè)句子中，我感受到了作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。 答：“我”來到了草蟲的村落?？吹搅宋跷跞寥恋暮诩紫x村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)； 也許是市場(chǎng)里，看到了甲蟲們?cè)谧鲑I賣 ；公園里，看到了大甲蟲們?cè)诮绦〖紫x尋找食物?？吹搅恕按迕駛儭毙猩掖业纳睢?《草蟲的村落》一課，作者以奇異的想象追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。1我給他們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)白。（3分）英勇的黑甲蟲說：妻子，我終于回來了，這次出遠(yuǎn)門多驚險(xiǎn)??！好在能回來。 嬌小的黑甲蟲說：丈夫，你不知道我有多擔(dān)心你啊，謝天謝地你終于回來了。 1“它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂?！边@句話中的“優(yōu)”是指（A）A、優(yōu)良，美好（跟“劣”相對(duì)） B、充足，富裕 C、優(yōu)待1“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?！贝司洳捎昧?擬人 和 比喻 的修辭方法。1草蟲的村落是迷人的而又有趣的。請(qǐng)你為草蟲的村落寫一句有關(guān)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)：小草蟲，有生命，別傷它，積大德！ 小草蟲也有生命，你珍惜它嗎？1 本文在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。用“ ”畫出一個(gè)擬人句，并仿寫句子。仿寫：小鳥在樹上高高興興地唱著歌兒。五、詹天佑詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘（sh232。nkān）測(cè)線路。 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行（細(xì)密周密