歷史與社會思想品德答題情況(已修改)
2025-01-30 05:15 本頁面
【正文】 2012學年第一學期九年級期末檢測答題情況分析歷史與社會部分一、選擇題選擇題學生錯誤率較高的是9題。其中1題錯選B比較多；5題錯選C比較多；9題錯選B比較多。以上錯誤發(fā)生主要原因還是基礎知識不扎實，審題能力較弱。二、第11題（一）總體答題情況答題總體情況基本較好；第（1）問相對較好；相對來講第（2）問的答題情況不理想些；第（3）問的第一小問：答成中國社會主義道路，漏掉“特色”這一關鍵詞較多；第（3）問的第二小問：“曲折”基本都對，正確率高。（二）創(chuàng)新答案第（2）問：創(chuàng)舉有出現(xiàn)創(chuàng)新答案：“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起“。（三）典型錯誤（1）“中國新生”：錯誤答成“抗美援朝”、“開國大典”相對較多；“偉大轉(zhuǎn)折”：錯誤答成“改革開放”相對比較普遍；（2）創(chuàng)舉：錯誤答成“經(jīng)濟體制改革”、“浦東巨變”、“深圳速度”相對較多；也有較多學生答成“改革開放”、“香港、澳門”的回歸也較多，不能緊扣“創(chuàng)”這個關鍵字回答，不能就成果、事例集合成相應的制度名詞，進行有效分析歸納。（3）“中國路”：錯誤率高，寫成“馬克思主義道路”、“可持續(xù)發(fā)展道路”、“科學發(fā)展道路”、“改革開放道路“、”經(jīng)濟發(fā)展道路“、”集體化共同富裕道路“較多；（四）錯誤原因① 對書本不熟悉、混淆歷史事件或史實等； ② 學生的答題情況缺乏技巧和養(yǎng)成良好的答題習慣，如不認真審題，也抓不住問題的“題眼”，如對“曲折”和“成就”竟然出現(xiàn)混淆；如學生對“創(chuàng)舉”這一題眼就視而不見等等； ③ 學生對于一些概念缺乏理解，“只知其詞，不知其義”； ④ 學生答案的表述不規(guī)范、不科
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